幼儿园教师组织有哪些亮点和不足

作为一名新上岗的幼儿教师，对于组织幼儿的活动还是缺乏经验的。通过这段时间的不断实践和师傅、同事的帮助下也在逐渐完善自己的组织活动经验。先来说说我在在组织活动时做的还可以的地方：
⒈在活动中我能较好的于幼儿进行沟通、互动，尽量多的让孩子参与到活动中。比如我在开展活动《春天的电话》时，我为孩子们准备了课件、动物图片和1~5的数字卡片，在分段欣赏故事时，让幼儿自己发现电话号码的规律，自己排出接下来的几个小动物的电话号码，并请孩子们来打电话，大大增强了孩子们在课堂活动中的参与性和互动性，注意力也就更加集中。
⒉整个活动我也不止追求单一的语言领域目标，深层挖掘了故事的内涵让孩子们感受到了小动物之间相互关爱的情感。
⒊还抓住一些细节进行了小小的展开，例如我向孩子们提出问题：为什么要叫小白兔出来吃青草？为什么要叫小花蛇出来游泳？让幼儿了解一些生活常识。
⒋课堂活动结束后我将这些材料投放到了区域游戏和角色游戏中，在区域游戏中指导幼儿进行故事表演，在角色游戏中放到小舞台，让幼儿对这个故事的巩固不止停留在一节课堂活动中，而是有目的性的进行了延伸。
再来说一说我在组织幼儿活动时的一些不足之处：
⒈与家长的配合和沟通还不够，通常我在教学活动之前会看一看有什么东西是需要家长共同合作、准备的，这时候我会用家校路路通告诉家长要准备的东西，但准备的缘由以及准备东西在活动中开展的作用，常常是被我所忽略的。在家访活动中也有家长向我提出了一个建议就是希望能够每周将孩子在园所参加的活动时的内容以及出现的一些问题告知家长，以便他们能在家中继续帮助幼儿理解，创设一个与幼儿园相协调的活动环境。
⒉日常生活中的渗透不够，作为新教师我的随机教育能力还不够。幼儿园的教学活动是融入于一日生活中的，不局限在某一特定的教学时间。孩子们吃点心、游戏甚至在上厕所时都可以挖掘一些有价值的教育点，而我在这方面的能力还不够。在这方面我还要更仔细地观察每个孩子在幼儿园的一日活动中的小细节，发现他们每一个不经意的小发现、小问题，随机的进行有价值的一个个小活动，真正做到教育融入于生活中。
当然，更多需要我改进的还有待于我在工作中继续发现，继续作出调整。让孩子们在愉快的心情中得到各方面的共同发展！