我的孩子2岁上的幼儿园，现2岁11个月，自入园后效果很好，进步很大

“不好意思。。。”上课已经十分钟，小Y才姗姗来迟，一边找位子一边略带愧疚的说着。。。小Y是一个两个孩子的母亲，大的5岁，幼儿园中班；小的才4个月多一点。不用说，这次也一定是把小的哄睡了才过来的。

算起来小Y也是老学员了。因为生小的，第七期的课没上全，这一期的课接着上！

课上第一个环节便是回看上一周，大家学到的有没有在生活中去做，然后有什么感受。H谈到上节课大家一起做的“家长小调查”，她的感受颇多：原来自己对孩子喜欢什么不喜欢什么知之甚少，更别提去了解他内心的感受了！H是这一期的新学员。

像调查问卷上的“您的孩子最喜欢听你说的三句话是什么？”“最不喜欢的又是什么？”“”。。。。我想不只是H，这些问题多数家长看后都会频频摇头吧，或者勉强答上，但是跟孩子的回答有很大出入。是的，我们在纠正孩子行为的同时，并没有关注到这些行为背后的动机是什么？每一个行为的背后一定都有他的信念在，而这就是问题的真正所在，我们却忽略了。一味的想去教育、纠正。最后孩子不开心，你呢：很累！

小Y说道：“慢慢来吧，对孩子一定要有耐心。昨天，我就面临了一个巨大的考验，但是我好像做的还不赖，呵呵，跟大家分享一下。”

“昨天晚上，好不容易哄小的睡下，一抬头，已经9:30了！觉得有点累了，想赶紧洗洗睡。他哥哥应该睡了吧？我走出房间，看见老大不但没乖乖准备睡觉居然还和他爸爸在客厅玩得欢着呢！”

“这已经是不知道不少次了，我还得照顾着小的。。。这时候我睡意全无，越想越上火，不过，我是学习过的人，，我知道要是现在发火，只会让事情变更糟。深呼吸。。。想想其实也没什么，孩子想玩，又不是很晚，让他多玩会也没什么。”

我平息了一下情绪，走到客厅，坐在他旁边：“咱睡觉吧，明天还要去幼儿园。”

“我再也不想去幼儿园了！我要跟妈妈在家。”他低着头继续玩他的玩具。。。我得先稳住，这孩子在学校一定是发生什么不开心的事了，先跟后带，不能着急。

我用比平常更温柔的口气对他说：“儿子，今天在学校有什么要跟妈妈分享的吗？”

“没有，反正我明天要跟你在家。”玩具继续。。。

“他不肯说，看来还没做好准备告诉我，情绪还掉在学校发生的事情上，好吧，今晚作罢。”

“儿子，妈妈今天很累，现在很想躺在被窝里美美的睡上一觉，你要不要来？有故事听哦。”

这时候他抬起小脸，“好吧，咱们讲故事。”

有效果了！

。。。。。。

“我是想让他去幼儿园的，主要是解决问题，别让孩子的情绪卡在那，无论昨天发生了什么，我相信他一定有面对的能力。”小Y说道。

看得出，比起刚来这个课堂，她的变化真的很大，不断调整着自己的心态，而且，效果显著呀。

“早上我并没有一起床就跟他提去幼儿园的事，等他穿完衣服，去他房间叫他吃早饭的时侯，我用像昨晚同样温柔的口气问他，现在愿不愿意跟妈妈讲一讲昨天发生的事啊，他看看我，不一会，开口了：昨天上课的时候，我跟小朋友说话了，然后被老师批评了。。。我不喜欢老师，不喜欢去幼儿园了。看得出，这件事让他很伤心，前几天他还说很喜欢老师。”

“我安慰他说,‘儿子，就像你有什么开心事，都喜欢跟爸爸妈妈分享，但是呢，我们俩要是不认真听你说，你会开心吗
’？他想了想，摇摇头，说，‘我不开心’。我接着说，老师并不是不喜欢你，而是想要告诉你，上课时，要认真听，她也有好东西要与你分享啊。他好像明白了，若有所思的点点头，然后，对着我笑了。。。”

“还要不要去幼儿园？小朋友会想你的。”

“‘去’，然后自己跑去吃早饭了”

“哈哈，我当时真的很有成就感。”

。。。。。。

听了小Y的分享，你是不是也想到点什么，我觉得，玩是孩子的天性，我们要做的其实很简单，就是关注到他，关注到他的内心，然后好好爱他。你说呢？

孩子做事拖拉怎么办？

问题：孩子总要在家长的监督下才能完成作业，在学校老师看不到的情况下，就拖拉，

能拖多久就拖多久，我快急疯了。来软的吧，道理讲到天上也没有用，当时他也很受触

动的样子，过后忘得比什么都快；来硬的吧，打一顿还是没有用，怎么办呢？

　　早教专家分析：

　　你孩子的问题在于，由于从小养成了做事拖拉的习惯，上学后又把这种习惯延续到

学习、作业和校园活动中，因为不能守时、按时地完成任务，不断地受到老师、家长的

批评和同学们的白眼，自信心逐步弱化，感到自卑，逐渐将内心世界封闭起来，形成了

人际关系障碍。因此，做事、作业拖拉是原因，自信心受挫甚至产生自卑是心理过程，

造成的人际关系障碍是结果。

　　专家建议：

1、不良的学习和行为习惯往往来自于家庭的教育和行为方式的影响，因此首先

要在家庭中纠正。

2、父母要以身作则，家庭活动要定时、守时、按时完成；对孩子要强调时间观

念，先安排一些简单的家务、游戏，并规定时间完成。

3、每天孩子做作业要求提前1～2分钟完成，注意巩固和持续。

4、要求孩子做一项简单的体育活动，比如做俯卧撑、举哑铃等，以做10个起点，

每天增加1个，坚持1个月，然后保持或适时增加。

5、告诉孩子人际关系的黄金法则：要想得到别人的尊重，首先要真诚地付出自己的

爱心。用一颗平常心参与到学校的各种活动中，不要在乎别人的眼光。

方案1：让磨蹭付出代价

孩子早晨起床磨蹭，家长急得不得了，又是嚷嚷、又是亲自给孩子系扣子，可孩子却一点也不急。最后，家长还得赶紧骑车或带着孩子急急忙忙赶公交车送到学校。其实，家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子会觉得，磨蹭点也没关系，反正迟到不了，有爸爸妈妈呢。

正确的做法应该是，孩子磨蹭的时候，家长不急，让孩子着急。不要帮孩子系扣子，可以站在一边说：“再不快点可要迟到了，我可不帮你。”类似的话只说一遍，不要反复唠叨。如果孩子迟到，老师会问他为什么迟到，如果孩子说“我妈没帮我系扣子”，老师肯定会批评他为什么自己的事情还要妈妈帮忙。孩子挨了批评，就认识到磨蹭给自己带来的害处。第二天他就会自己加快速度。

注意点：不能靠大嗓门，更不能打骂。可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立“时间观念”、“效益观念”，使他们认识到时间是世界上最宝贵的财富，它最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得成功的故事来激励孩子。还可以在墙上贴上名言警句。总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值，让他明白磨蹭会白白浪费许多时间是我们的目的。

方案2：“发挥小闹钟的作用”[/font]
[font=宋体] 在孩子做一件事之前上个闹钟，到点闹钟会铃声大作提醒他时间够久了，不能再磨蹭了。小闹钟放在桌上，对孩子就是一个督促，小闹钟嘀嘀答答地响，容易产生紧迫感。
教孩子学会管理时间。家长可以和孩子一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱用多长时间，吃早点多长时间，放学回来哪段时间干什么，都要做出合理安排。对时间管理越严越细，效率越高。

方案3：家长的模范作用
如果家长生活懒散，干事磨磨蹭蹭，生活无秩序，孩子必然会受到潜移默化的影响。因此，家长要改变孩子磨蹭的坏习惯，本人一定要惜时守时，讲求效率。
孩子做事磨蹭怎么办?
要想解决问题，首先家长要改变心态。玩是每个孩子的天性，会玩的孩子才是正常的孩子，才是聪明的孩子，会玩才能会学。要引导孩子，
给孩子找动作快的感觉，尝动作快的甜头，不要给孩子磨蹭的心理暗示。你越讲他磨蹭，他越磨蹭。你要把磨蹭看作是正常的，就如同孩子刚开始说话时，说不好也时正常。在孩子动作快时就进行表扬。
还有就是家长一段时间集中解决一个问题，这样家长和孩子都能看到变化，增加解决问题的信心和动力。在变化的过程中对孩子的每一点微小的进步都要鼓励。
切记：每个孩子都是进步后，还会再犯错的，不可能一次就改变多年来养成的习惯。家长一定要耐心的引导。