怎样培养孩子的思考长度？

培养孩子思考长度需要考虑三个环节。

环节一：应该想些什么？
首先需要的是细致入微的观察力，只有有了观察力才会发现思考的起点，就是知道“应该想些什么？”
1.父母能做的就是多问。
父母还能做的就是鼓励多问。如何鼓励呢？
不是“不知道”，不是“忙着呢，一边儿去”，不是“你长大了就知道了”，更不是“你烦不烦啊“...想想有多少次孩子问的时候我们是以“糊弄”的态度来打发他们的呢？
父母应该做的是：
先肯定孩子的问题：
你的问题非常棒，这是一个非常有意思的问题。你的观察力非常敏锐！

2. 鼓励多问还要认真对待孩子的问题，能回答的当时回答，不能回答的用各种方式记录下来，查询过后回答。不放过任何一个问题。让孩子知道，他的每一个问题都很重要。

3. 回答完之后同孩子交流，了解孩子的想法，鼓励继续提问。

明白了吗？这样的问题非常棒！还有问题吗？爸爸妈妈超喜欢这样的问题！

培养孩子的观察力还有很多简单的小游戏，比如找不同，比如拼图游戏。

环节二：怎样想的更深？

能想的深首先需要知识的积累，有大量的知识积累孩子才能往深里挖掘。

孩子考过我们一个问题：南极和北极，哪个地方更冷一些呢？

她说她觉得南极应该更冷一些。因为南极是陆地板块，厚厚的冰下面有陆地，不容易变暖。北极的冰层要薄很多，而且水域有调节气温的能力，我觉得南极应该会更冷一些。

如果孩子不知道南极同北极距离太阳的位置，如果孩子不知道南极同北极的地质状况，她是无法更深入的去想为什么的。

深度思考是一种主动的学习，最好的培养主动学习的方式就是阅读。

培养孩子的阅读习惯其实是培养孩子主动学习主动思考的习惯。

培养阅读习惯是一个非常大的话题，我的专栏和其他答案中都有过很详细的回答。

这里只提一点家长对于深入思考的引导。给孩子读书的时候可以多发散性的思维，多提问题启发孩子

环节三：鼓励试错。

孩子的思考不是所有时候都是正确的，在思考错误的时候，不要着急用简单的“不对”压抑思考的积极性。

孩子思考的深度会随着知识的积累而改变，家长可以做的是帮助孩子积累知识，引导孩子自己批判自己的思考。家长还可以用实验或者用启发式的思考让孩子自己体会到自己思考的问题，切忌用简单的“不对”直接打击孩子的积极性。