活动目标:
1、感受有趣的故事情节,在说说,唱唱,画画等活动中,获得愉快的情绪体验。
2、认识滑音记号“↗”,学习滑音的唱法。
3、初步掌握看图谱记歌词的方法熟悉歌词,能大胆尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
教学重难点:
重点:利用图谱帮助幼儿熟悉、记忆歌词。
难点:学习滑音的唱法。
活动准备:
猫头饰一个,小老鼠头饰若干,猫图片两张,教学图谱,音乐,纸笔与幼儿人数相等
活动过程:
一、导入部分:情景表演
老师扮演鼠妈妈,带领老鼠宝宝去偷油吃,结果半路遇到大野猫,偷油活动受到阻碍。(播放音乐《小老鼠上灯台》)
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受歌曲:
①引导幼儿回忆大野猫的可怕。(教师出示大野猫图)请幼儿发挥想象,怎样可以让猫变得不那么可怕,并鼓励他们大胆表达自己的想法。
②师小结:乖宝宝,你们的想法和妈妈是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子呢,也没有了┄┄我们来看那只能干的小老鼠画的猫吧!出示变化后的小眼猫图,同时播放歌曲。
2、理解、熟悉歌词:
①老师完整地范唱一遍歌曲。
②请幼儿回忆歌词:刚才歌词里唱的小老鼠先画什么?再画什么?(根据幼儿说的内容出示图谱)
③老师再范唱一遍歌曲,边唱边和幼儿一起给图谱排序,引导幼儿熟悉歌词。
(幼儿看图谱,随着歌曲旋律按节奏读歌词。)
3、感受、学习滑音的唱法:
引导幼儿感受小老鼠画完猫之后开心得意的心情,请幼儿观察小老鼠的尾巴是怎样的(向上翘的),要求幼儿唱到“小老鼠”的“鼠”字的时候声音要往上走(共两处),幼儿跟着伴奏音乐演唱(注意唱出滑音)。
4、表演唱:
提示语:小朋友对这首歌曲有什么感觉?(滑稽、俏皮)怎样把这种感觉唱出来呢?教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化和表情,如:唱“胡子要画翘”时声音要向上扬;“牙齿一个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来;最后老鼠画完了,安心地睡着了,唱时声音也应该越来越轻,越来越慢。边唱边做相应的动作。
三、表演歌曲
1、提示语:“妈妈知道我的宝宝们也很能干,那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱,要求幼儿要把小老鼠的得意,歌曲的滑稽表演出来。幼儿根据教师的引导边唱边做动作,教师注意观察,及时反馈幼儿编的动作,大家相互学习。
2、请几位能干的幼儿,戴老鼠头饰进行表演。表演后,组织幼儿进行评价,说出表演的优缺点。对表情到位、动作夸张诙谐的幼儿进行模仿。
3、幼儿自己找朋友组合进行歌表演。
四、结束部分
师小结:这只小眼猫是我们想象出来的一只猫,他其实是不存在的,真的
猫还是会抓老鼠的,老鼠宝宝们,我们还是赶紧回家吧。(《小老鼠上灯台》
的音乐声中结束)
五、延伸活动
提供材料,幼儿扮演聪明的小老鼠,画出那只小眼猫,进一步巩固对猫特征的正确认识。(播放歌曲《老鼠画猫》,幼儿在音乐声中画猫,进一步熟悉歌曲。)
2 教案二:《老鼠画猫》活动目标:
1、理解歌词内容,能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。
2、认识歌曲中的“滑音”符号,掌握“滑音”的唱法。
3、学习说唱形式的演唱方法,感受歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备:
小老鼠图片、音乐、课件。
活动过程:
一、图片导入,激发幼儿兴趣。
1、这是谁?那你觉得小老鼠最怕谁?
2、是呀,小老鼠最怕猫了。
二、学说儿歌,理解歌词内容。
1、教师有节奏地朗读儿歌。
2、咦,为什么小老鼠不怕猫了呢?画了一只猫,哎呀,小老鼠要把猫画成什么样子?
3、教师根据幼儿的回答出示图片。
三、学唱歌曲,初步感受歌曲旋律。
(一)教师范唱,感受幽默的旋律。
1、看着这样的猫,小老鼠的心情会怎样?(很高兴、很得意、很开心……)
对了,他一高兴,就得意的唱起来了,听!
2、教师范唱。
为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢?(胡子是猫的一柄活“卡尺”,用它可以判断自己所在的位置、场所,了解自己和老鼠的位置关系,还能用胡子测量老鼠的洞口大小,使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须,就会出现磕磕碰碰的现象,无法灵活地去追赶老鼠。)
3、原来是这样,我们一起得意地来演唱一下。
(二)学唱滑音,感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反复”符号,你看看这是什么符号?是什么意思呢?
(三)学习说唱,感受诙谐的旋律。
这首歌既有唱还有说,要不大家合作一下,前面大家一起唱,反复记号的地方一部分演唱,一部分说,好吗?最后老鼠画完了,安心地睡着了,唱时声音也应该越来越轻,越来越慢。
四、完整演唱,体验表演的快乐。
1、你们喜欢这首歌曲吗?为什么(有趣、滑稽……)那你们给这首歌取个题目吧?
2、这么有趣、滑稽的歌曲。你们想来表演一下吗?
3、请几名幼儿扮演小老鼠,配班老师扮演大猫。猫怎么会出来呀?不是给老鼠画的小眼睛、没牙齿、胡子翘了吗?原来这都是假的,是小老鼠做了一场梦。
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