露水蘑菇意见和建议

《露水蘑菇》这个故事的内涵对于孩子来说较难理解。要让孩子认识到小兔劳动之后，肚子会饿，就想吃东西，有一定难度的，因为中间转了一个弯。很多孩子很难明白，露水蘑菇和蘑菇石同一种蔬菜，他们举得，小兔最后吃露水蘑菇是因为蘑菇上沾了露水，露水有点甜甜的，不会想到小兔是因为劳动之后又了饥饿感才去吃的。这就对老师的引导很重要，尤其是老师的提问技巧直接影响着整个活动的效果。
在给小朋友讲述《露水蘑菇》这个故事时，我问他们：“关于为什么小兔原来不爱吃蔬菜，现在却喜欢吃了呢？”大部分小朋友给出了这样的答案：“因为蘑菇上有露水。”“因为这些蔬菜好吃。”有一位小朋友提到“因为小兔现在饿了”。学龄前的小朋友主要是靠形象直观思维思考问题，通过图片，他们对蔬菜上的露水比较关注，所以他们只想到是蔬菜的变化，却没想到是小兔挑食行为的改变。要让他们理解小兔这种变化的原因，需要对这个问题进行更多的铺垫，而过快、过于直接的切入最后就会导致小朋友单一而且很表面的回答。蔬菜无论有没有露水都还是蔬菜，小兔劳动后肚子饿了，食欲增强，不再挑食。让小朋友往这个方向思考问题，可以在之前提问小兔不爱吃哪些蔬菜时，进一步让小朋友思考怎样改掉小兔挑食的习惯。这样可以加深小朋友对小兔挑食行为的印象。我在讲述故事的过程中对小兔在菜园里劳动这件事比较强调，希望小朋友知道劳动可以增强食欲。而露水蘑菇的含义并没有仔细解释，可能也是因为这样小朋友们才会把注意力一直放在蔬菜的变化上。
故事如何要吸引小朋友，抑扬顿挫的语气变化是必不可少的。平淡的语气小朋友听起来索然无味，回答问题时，主动举手的小朋友一直是那几个人，很多小朋友坐在原位上并没有什么反应。不知不觉流露的紧张情绪让我自己的语速不断加快，大量的信息在短时间里传达给小朋友他们未必能够接受的了，这可能也是造成小朋友回答问题不积极的原因之一。
很多时候，小朋友对一个问题的回答总是会让大人感到出乎意料，因为他们的思维方式和我们不同。在感叹小朋友这些新奇的想法时，我们不能仅仅只是一笑置之，如何针对幼儿的回答，合理科学的进行引导才是对幼教工作者的最大考验。