也说青年教师成长—听胡新颖《创新区域教研，实现抱团成长》之感

—此文来自甘肃金塔教育局刘中英局长

        回答“今晚胡新颖老师的课堂，在网络教研活动中，教师自身要做哪些工作，才能快速成长”这个问题容易，做一个像胡新颖老师那样的教研员或老师，其实也不难。很感动于胡新颖老师信奉的信条“简单的事情重复做，你就是专家。重复的事情用心做，你就是赢家。”关于青年教师成长问题，我认为有几个关键：

        胡新颖老师也是由一个普通的青年教师成长起来的优秀教研员，她的成长也应该是从一名职业型教师到事业型教师，再由一个事业型教师成长为一个有教育情怀的专家型教师的。直播中有个细节，在胡新颖老师授课中时不时夹杂着一个幼童的声音，镜头中出现了一次胡老师非授课语：“孩子，别干扰，妈妈在上课。”虽说就这么一个细节，体现了胡老师在对事业、对家庭和孩子爱的天平上的境界。还有一个细节，胡老师说她甚至没时间去逛淘宝，没有使用过支付宝，但她一个组织参与指导70次网上教研，成为项城市乃至河南省亦或中国“创新区域教研，实现抱团成长”的示范引领者。如果没有对事业的执着理想，没有对教育的担当与大情怀，会这样做吗？能走到今天吗？

        对于青年人来说，在这个开放的信息化时代，学习是相当方便的。但这里我想对青年教师说，对你们学习来说，要着力择其要、择其用而学。学以致用首当其冲，学当下你最需要的学科知识、教育通识、从教方法、育人经验……这些都很多了。学习的方法上，要注重把书本理论与实践结合起来，要坚持把学书本与学前辈结合起来，要注意把周围学与远足学结合起来，还要像胡新颖老师一样把与专家伙伴合作学与从网络汲取经验和技术结合起来。学习的技术上，要讲效率，更要讲效果。这就是说，能够像胡新颖老师一样抱团学习，合作共学，是青年教师快速成长的好通道。要注重反思，及时自我完善，是青年教师成长中的重要技术环节。

        永远胸怀教育激情和青年活力也很重要。对于刚走上工作岗位的青年教师，角色转换可能让大学生稚气尚未脱离的你们无所适从，单单我问你几个第一，可能就会让你心跳加快。比如：入职后，你第一次见校长说什么？第一次见学生说什么？第一次开班会说什么，如何开？第一节课怎么准备，如何去上？第一份讲义如何下笔？……等等这些问题才是个皮毛。这些问题正如胡新颖老师说的“用心做”都会赢。我倒觉得，青年人进入教职，要胸怀教育，用激情去面对工作，用活力与同事和学生相处至关重要。

        何为教研？如何做教研？对于青年教师往往是一头雾水。胡新颖老师站在信息化支撑下讲了区域教研创新促进教师抱团成长的范例。我这想交流给青年教师浅的教研之路主要指学习与反思，学习前面已说，这儿说说反思。反思通俗地说就是完成一项或一天或一段教育教学任务后，对自己完成任务前、中、后的回顾、认同、补充、完善的思考用笔记录下来的教育随笔。如果我们工作任务完成很好，就看有无更优的策略；如果我们工作任务尚需修订，就随手进行完善；如果我们工作任务尚有缺项，就马上补全。仅此而已，可长可短，实实在在，无需修饰，无需遮掩，原味原计记录下来，天长日久，日积月累，对自身成长的帮助无疑是非常好的。

一人之识，观点相悖处万望同仁海涵。