幼儿园小班科学该怎么让幼儿认识萝卜 该怎么导入

1、谜语的形式导入； 2、故事形式导入：《拔萝卜》； 3、提问：都吃过萝卜吗？什么样子的（胡萝卜、白萝卜……）？什么味道？给幼儿充分的表达机会，教师可以了解幼儿的相关生活经验，以便确定下一步环节的...

做课件，用图片说明，萝卜的外形和色彩。请孩子们品尝小萝卜块。再教孩子们画萝卜。看，听，说，尝，做，全面感受，实践，了解。

做课件，用图片说明，萝卜的外形和色彩。 请孩子们品尝小萝卜块。 再教孩子们画萝卜。 看，听，说，尝，做，全面感受，实践，了解。

1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方...

幼儿教育，只是注重幼儿对物体形状的认知，多让孩子接触梯形物体就可以了

活动目标 　　1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。 　　2．学说短句“XX在XX的前面”等。 　　活动准备 　　各种小动物头饰。 　　活动过程 　1．以小动物做客的形式来导...

这个简单的吧，就是用实物，用一些小朋友感兴趣的实物。当然实物是立体的，可以照着实物画出来来讲那是什么图形。

根据皮亚杰认知发展阶段理论设计一方案,观察大班和小班儿童思维发展特点的答案 小组学习题 根据皮亚杰认知发展阶段理论设计一方 案,观察大班和小班儿童思维发展特点 学前儿童发现心理学 第二部分 小组学习题...

一、说教材分析 　　新《纲要》中指出幼儿园必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念"。在本次活动中，设计通过游戏、观察图片的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上...

设计意图： 空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 活动目标： 1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能...