普通话水平测试朗读作品

　　作品1号——《白杨礼赞》作品2号——《差别》作品3号——《丑石》

　　作品4号——《达瑞的故事》

　　作品5号——《第一场雪》

　　作品6号——《读书人是幸福人》

　　作品7号——《二十美金的价值》

　　作品8号——《繁星》

　　作品9号——《风筝畅想曲》

　　作品10号——《父亲的爱》

　　作品11号——《国家荣誉感》

　　作品12号——《海滨仲夏夜》

　　作品13号——《海洋与生命》

　　作品14号——《和时间赛跑》

　　作品15号——《胡适的白话电报》

　　作品16号——《火光》

　　作品17号——《济南的冬天》

　　作品18号——《家乡的桥》

　　作品19号——《坚守你的高贵》

　　作品20号——《金子》

　　作品21号——《捐诚》

　　作品22号——《可爱的小鸟》

　　作品23号——《课不能停》

　　作品24号——《莲花和樱花》

　　作品25号——《绿》

　　作品26号——《落花生》

　　作品27号——《麻雀》

　　作品28号——《迷途笛音》

　　作品29号——《莫高窟》

　　作品30号——《牡丹的拒绝》

　　作品31号——《“能吞能吐”的森林》

　　作品32号——《朋友和其他》

　　作品33号——《散步》

　　作品34号——《神秘的“无底洞”》

　　作品35号——《世间最美的坟墓》

　　作品36号——《苏州园林》

　　作品37号——《态度创造快乐》

　　作品38号——《泰山极顶》作品39号——《陶行知的“四块糖果”》

　　作品40号——《提醒幸福》

　　作品41号——《天才的造就》

　　作品42号——《我的母亲独一无二》

　　作品43号——《我的信念》

　　作品44号——《我为什么当教师》

　　作品45号——《西部文化和西部开发》

　　作品46号——《喜悦》

　　作品47号——《香港：最贵的一棵树》

　　作品48号——《鸟的天堂》

　　作品49号——《野草》

　　作品50号——《一分钟》

　　作品51号——《一个美丽的故事》

　　作品52号——《永远的记忆》

　　作品53号——《语言的魅力》

　　作品54号——《赠你四味长寿药》

　　作品55号——《站在历史的枝头微笑》

　　作品56号——《中国的宝岛——台湾》

　　作品57号——《中国的牛》

　　作品58号——《住的梦》

　　作品59号——《紫藤萝瀑布》

　　作品60号——《最糟糕的发明》

　　朗读的基本技巧：

　　(一) 停顿

　　朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

　　1.标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

　　2.语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

　　3.感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

　　(二) 重音

　　重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：

　　1.语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

　　2.强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

　　3.感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

　　(三) 语速

　　应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的'表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。

　　1.根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

　　2.根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

　　(四) 语调

　　语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：

　　1.高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

　　2.降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

　　3.平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

　　4.曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

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