在作文课上，老师先讲述了一段无结局的故事，鼓励学生畅所欲言猜测可能的结局，并形成文字写在作文本上。这属于（  ）训练。

B

解析：

本题考查的是创造性思维的训练。创造性思维的训练包括发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练。其中，头脑风暴训练又称集体讨论或脑激励法，是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。题干中，老师鼓励学生畅所欲言，猜测尽可能的结局，是希望学生在一定的时间内产生大量的主意，属于头脑风暴训练。B项正确。

A项：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。与题干不符，排除。

C项：自我设计训练是指教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。与题干不符，排除。

D项：发散思维训练是培养创造性思维的重要途径，有效地训练发散思维的方法有：（1）用途扩散，即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途；（2）结构扩散，即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性；（3）方法扩散，即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性；（4）形态扩散，即以事物的形态为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。除此之外，还有功能扩散、因果扩散、词语扩散等。与题干不符，排除。

故正确答案为B。