在看图讲述活动中,教师对幼儿的态度、引导、直接影响着教学效果。看图讲述是一种意愿活动,幼儿看到优美的图片,在教师的引导下,会产生说的意念。如果幼儿说错了,教师立即加以指责,这样孩子们说话的意念就被抑制了,所以说与其指责幼儿的过错,不如鼓励幼儿进行新的尝试。在看图讲述《秋天》时,虽然这图片比较小,画面却生动地表现出了秋天的美丽景色。因此幼儿每人拿着一张图片,就兴致勃勃地开始讲了。我也利用幼儿自由讲述的时间,蹲到个别幼儿身边去倾听他们的讲述。不管他们讲的好与坏,我都会认真的倾听,而且还不断地鼓励他们。当我请到幼儿讲述时,有个幼儿把“秋姑娘”说成“仙女”,教室里马上传来了笑声。此时,我立刻制止了其他幼儿的嘲笑,对他们说:秋姑娘很美,就象仙女一样,X X 小朋友讲得太好了。就这样,刚才讲述的那个幼儿又鼓足了勇气坚持讲述完了故事……另外,我们在教学活动中应当做到不仅关心那些能力强的幼儿,还要化更多的精力去关心,,鼓励那些能力弱的幼儿,给他们留下讲述的余地,提供他们多听、多想、多讲,从而提高他们的语言能力。