幼儿园口才表演大班小兔子打电话教案

活动过程：
　　1．快乐歌唱“宝宝打电话”，再现打电话的生活经验。
　　●第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。
　　●第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。
　　2．给小动物打电话，学唱歌曲“谁找我呀”。
　　●给小狗打电话，感受歌曲旋律。
　　——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？”
　　——“你们觉得这个铃声好听吗？”
　　●给小兔打电话，对歌词感兴趣。
　　●给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。
　　——“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁？ ”
　　谜语歌：
　　我有圆脑袋，身穿黄黄衣，
　　嘴儿扁又扁，走路摇又摆，
　　爱吃鱼和虾，爱在水里游，
　　我是谁？
　　●给大象打电话，试着变化声音地歌唱。
　　3．我设计的电话铃声
　　●老师的电话铃声：教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。
　　●宝宝自己设计电话铃声。
　　——“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。
　　活动建议：
　　1．本次活动，教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌，在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？”
　　2．建议在活动前后，可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐，进一步激发幼儿歌唱的兴趣！
　　附：歌曲“谁找我”
　　你打我电话，找我有事吗？
　　我正忙着呢，请你多等一下！
　　马上就来了，马上就来了，
　　你别挂……！
　　成长交流：
　　今天的活动中老师根据小班孩子的年龄特点，设计了一个四位数的电话号码，在与不同动物打电话的时候，幼儿就是一个不断地认数字，读数字和记忆数字的过程。这样的活动孩子很感兴趣，我们老师平常在进行音乐活动时都有过什么整合？
　　1．说说本活动的创新之处
　　2．本活动情景“给小动物打电话”的创设在教学实施中的好处？
　　3．每次打电话情景起到什么作用？感知重点是什么？