杜威的教育思想对现代幼儿教育的启示是

杜威教育思想对我国幼儿教育课程与教学改革启示摘要杜威依据他的实用主义哲学。

杜威提出了儿童中心主义、从做中学、教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造等教育思想，开展杜威教育思想的学习研究，对当前我国幼儿教育课程与教学改革具有重要的指导意义。

杜威

一、杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。他认为：“我们的社会生活正经历着一个彻底的和根本的变化。如果我们的教育对于生活必须具有任何意义的话，那么它就必须经历一个相应的完全的变革。”教育应为幼儿提供充分的生活环境与条件，即教育是生活的过程，学校是幼儿生活的一种形式。

二、杜威反对传统教育对儿童本能生长的压制，他指出：“生长是生活的特征，所以教育就是生长;在它自身之外，没有别的目的。”生长的首要条件是未成熟状态，教育要遵循幼儿身心发展客观规律，尊重幼儿生长的时机和需要，重视幼儿生长的内在过程。杜威认为幼儿拥有语言和社交、制作、研究和探索、艺术这四种本能，儿童的能力、兴趣和习惯均建立于幼儿原始本能之上，幼儿的成长与发展即为原始本能生长的过程。