如何进行幼儿园课程评价？？

幼儿园课程评价的维度主要有以下这些：

结构维度包括房舍结构、场院结构、设施和材料结构、教师结构、课程与活动结构、管理结构等，这些都是影响教育质量的重要因素。过程维度，主要包括如何教和如何学、在哪里教和在哪里学、谁来教谁来学、用什么教和用什么学、为什么教为什么学等。

结果维度，就是学前教育要能够促进儿童身心和谐发展，既要避免仅仅以知识作为衡量标准，也要避免以特长发展作为衡量标准。在当前的社会背景下，尤其要关注儿童的身体素质、社会性素质以及自由想象和表达能力等方面的发展。

通过收集、分析比较全面的有关资料，科学地判断课程的实施价值和效益的过程。幼儿园课程评价在整个课程体系中占有举足轻重的地位，因为它既是课程运作的“终点”，又是课程继续发展的起点，并且伴随着课程运作的全过程。根据不同的分类标准可以将幼儿园课程评价划分为五种不同的类型。

园本课程的评价指标包括三个纬度分别是课程纬度，学习纬度，经验纬度。接受课程的孩子是否放松愉悦，是否有足够的受过专门训练的教师，幼儿各方面的发展是否都受到重视。