幼儿园谁做得对教案

　　 教学形式：

　　团体或小组教学。

　　 活动目标：

　　1、会使用“对不起，没关系”等礼貌用语。

　　2、能够分辨他人礼貌行为的对与错。

　　 活动准备：

　　教师录制情景剧。

　　1、情景一：教师录制一段生活中小朋友发生争执的片段

　　2、情景二：教师录制一段大班小朋友运用“对不起，没关系”等礼貌用语解决伙伴间摩擦的片段

　　3、教师录制小朋友之间发生摩擦的情景片段

　　情景三：一个小朋友不小心把另外一个小朋友撞倒在地上。

　　情景四：一个小朋友不小心把水洒到了另外一个小朋友的身上

　　情景五：两个小朋友在争抢一本书

　　4、品格幼儿图片：笑脸、哭脸的贴纸

　　 基本过程：

　　一、导入活动

　　教师播放准备好的录象片段“情景一和情景二”，请幼儿分辨两个片段中人物行为的对与错，导入活动主题。

　　二、关键步骤

　　1、看完录象后教师提问：为什么“情景一”中小朋友的行为是不正确的，“情景二”中小朋友的行为是正确的.?为什么“情景二”中的小朋友能快乐地成为好朋友呢?(引导幼儿说了在情景二中大家使用了“对不起，没关系的”礼貌话语)

　　2、教师播放几个准备好的无声录象片段，(是小朋友之间发生磨擦的情景)请小朋友为情景配音，引导幼儿用“对不起，没关系”等礼貌话语解决伙伴间的磨擦。

　　3、行为判断练习(参见《品格教育》幼儿用书)

　　请幼儿在正确的情景图片上贴“笑脸”，错误的情景图片上贴“哭脸”。

　　三、结束活动

　　四、请幼儿欣赏自己贴上笑脸的图片，活动自然结束

　　 活动延伸：

　　1、音乐活动：创编《对不起，没关系》律动，体检宽容给自己带来的快乐。

　　2、社会活动：带领幼儿到大班的活动现在 ，让幼儿感受大班哥哥姐姐在活动中表现的谦让与宽容。

　　 活动反思

　　1、孩子对哪些活动家最感兴趣?为什么?

　　2、你为什么这个活动家的成功之处在哪里?

　　3、你认为有哪些地方需要改进?该如何改进?