如果幼儿园老师说， 你的孩子太差了。。。。

                                          如果幼儿园老师说， 你的孩子 太差了 。。。。  

幼儿园一年一度的家长会约谈地点定在了学校，因为我们刚搬家不久，又因为老师想在十一之前全部完成这项工作。由于我去复训了NLP一阶的课程， 所以爸爸去了学校。

课程结束回家，边收拾边跟tina玩， 爸爸也是有一搭没一搭的大概说了下， 老师说她上课打瞌睡，要么神游， 如果跟好朋友aling坐一起就旁若无人的聊天，以至于老师不得不刻意把她俩调开。。。我哈哈哈大笑， 因为我可以脑补整个画面，当然，我并没有太在意， 学习家庭教育接近两年， 首先处理掉的就是我的焦虑，同时我比较自信， 认为我很了解tina，也可以接受她目前的状态， 直到老师再次约我去学校面谈.  当我好奇的问爸爸，为啥还要面谈时，爸爸吐了一口烟圈儿说， 上次时间太仓促了， 可能老师没讲完吧。。。

如约来到教室（她升小班后第一次来），看到了Tina， 她很开心，跟其他等待父母来接放学的同学们坐在一起看动画，还拉着我去坐她的小板凳，我才发现每张凳子上都有小朋友的名字，好玩！环顾一下教室四周， 看着形态各异的小不点们， 真是可爱。。。老师走过来了，我们在科室门口的小板凳上坐下来， 老师说：妈妈很忙是吗？ 我笑着点头：是是是。。。Tina呢，吃饭啊，玩游戏啊，睡觉啊，这些都还可以。但是上课不开口，从来不举手回答问题。。。那老师总要点到她的， 可是她起来也是不说话。。。

这时Tina刚好跑到我怀里来，吐了吐舌头（可能有点不好意思）， 老师马上说， 你看， 就是这个样子的。。。 当时我脑海里闪过一个念头：当面揭短不太好吧， 特别是当着孩子。。。

老师继续说：特别是英文啊，我们26个大写字母都学完了，她还不认识几个。不信你看， 她手里刚好拿着字母贴，come here Tina ， what's this ， 她拿出一个E， Tina看着我， 舌头又吐出来了，然后老师又换了一个B ， 又问了一遍， 好吧， 她除了吐舌头还是吐舌头。。。

我瞄了一眼爸爸的表情：眉头紧锁，小眼睛里各种复杂的情绪。。。。

Tina跑开了， 老师说：在家里你们是不是从来没给她听过CD? 我看那个本子上有很长一段时间没有签名， 你们要签名我才知道Tina有听， 如果没听， 也可以在上面写明情况。。。

下个学期我们就要学小写字母了，Tina的英文真的很差， 我们班有的孩子整篇story都可以背下来前面一段了。。。（还好Tina跑开了。。。）

我的心情瞬间沉了（可能因为“很差”这俩字儿）：老师不好意思， 可能我们真的疏忽了这一点。回家确实没有按照课程的顺序给她听过CD， 就偶尔在车上有放一放。可能她从开始就没怎么学进去，我们也没给她及时复习巩固，不懂的越来越多， 估计她就开不了口了。。。

“可能是这样吧”，老师说，“上课她不听的，还打瞌睡，平时在家睡得很晚吗？“

我：是的，这个问题也是我们一直没解决好，加上她的体质还一般，精神状态也。。。

老师：是啊，她没什么精神的，状态真的很差，吃饭也越来越慢，不过她能吃完。。。

其他的真的还可以，也不会跟同学抢东西，打闹，就是不开口，上课不听，还走神。。

。。。。。。

一般不太好的事情我总是会忘记如何结束的，当然我们还是感谢了老师的提醒和负责任，然后就回家了。。。。

在回家的车上，我抱着Tina：胖胖儿（小名儿）， 你知道今天老师为啥叫妈妈来学校吗？

Tina：不几道呀。。。

因为啊，老师说Tina的表现实在是太好了， 一定要当面告诉妈妈，她说你上课认真听讲，按时吃饭睡觉，实在是太优秀了！来， give me five ！

她很兴奋的跟我击掌，我说原来你这么厉害啊，她说，是呀，一脸陶醉！（她竟然信了！）

我很佩服自己的反应，就在这一路上我想起自己很久前看过的一篇文章，当时念的时候，泪流满面，旁边的同学还很诧异，不曾想到原来终有一天自己会遇到：

                                                               《欣赏你的孩子》

丑丑妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。”

儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第47名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，就会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下就充满了光，沮丧的脸也一下舒展开来。她甚至发现，儿子好像长大了许多，第二天上学，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料----直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所大学。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有您能欣赏我……” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……

我不确信是否能做到丑丑妈妈的坚持，可是至少在此刻，她给了我启发和方向。作为一名家庭教育宣讲师，我四处传播亲子教育，夫妻关系，甚至人类幸福的学问，却忽略了自己的孩子，在这么小的年纪被老师冠以“很差”的字眼。老师是客观的评价，感觉的出来她焦急的背后是深深的责任感：不希望每一个孩子掉队。可是作为父母，如果我们只是焦虑，继而担忧，然后开始带回这个标签贴到孩子的身上，最终只有一个可能就是我们亲手毁了她。。。

于是，我在心理暗暗的下了个决定，也开始模糊的构思接下来的亲子共修计划。。。。

第一，确保她在9：30之前入睡。

第二，每天检查作业，跟她一起听CD

第三，找到一个切入点，让她恢复对英语的兴趣。

当天晚上回到家，我开始全程高质量的陪伴。

1，晚饭过后去体育场， 在路上踩石板， 谁不小心踩到石板外的小草就“输了”，罚唱一首歌。

还没到目的地她发现了沙坑，她超兴奋的丢下我就跑过去了，我说10分钟哦，她一如既往的坚持：不行，一定要6分钟（她认为6分钟更长）。我说， 好吧， 你决定，不过我们说到做到， 然后就定了闹钟。6分钟到了，她说，妈妈，再玩最后一个分钟吧，好吧， 惯用伎俩，算你赢。

到了目的地，我们各自选择自己喜欢的器械浅尝辄止，最后来到了双杠旁。我试了好几下，上不去。她说她想上去，于是我抱起她，一二三上去了，也不知道突然哪里来的灵感，我在她旁边用力的数1,2,3...她竟然坚持了10秒，然后还自己跳（掉）了下来！我很兴奋的说，哇， 世界冠军， give me five， 她跟我击掌后还不忘炫耀：你看， 我是不是很腻（厉）害呀。。。我说， 是啊是啊， 你总是能给妈妈惊喜啊。。。

后来来到了单杠，可能由于杆子更细，更好抓，我又表现的更像国家教练在旁边呐喊，她竟然突破到了15秒！！！

我看时间差不多了，就提议去篮球场找爸爸，说谁先找到有惊喜。有意思的是，我没带眼镜，当然找不到。她也没找到。可是就在这路上又找到一个好玩的，就是直饮水站。她连那个矮的都够不着，我帮她摁开关，她就只能到对面张嘴接着，看着小水花溅到她的小白牙上，我忍不住哈哈哈大笑，她也很开心，还从喉咙里发出咕噜噜咕噜噜的声音，喝够了玩够了，我俩心满意足的回了家。

2，她洗澡的时候我就开始问，今晚想看什么书呀。。。她说很多本。我说那待会你先挑出来等我哈。她说，可是洗完澡不是看电视的吗？（从小体质弱，小时候洗完澡给她艾灸，让电视转移注意力养成的坏习惯）我说，对哦，那就跟小动物们（一堆毛绒玩具）玩吧，比起看书，她更喜欢这个环节。。。不过转移没成功，她说看完电视再跟小动物们玩。。。

洗完澡吹完头发，她换睡衣的时候，我就拿着她最喜欢的小粉兔问她：Tina， 今天我们要玩什么游戏呢？ 她说：玩一个xing（新）的游戏吧，我当咬（老）师，你当宝贝。。。我故意逗她：啊， 又是你当咬师啊，这回到我了吧。。。她说：我先当我先当， 宝贝你要听咬师的话哦， 她已经直接进入角色了。。。。耶！成功略过电视环节！！

闹钟响了，她又开始赖，让我们玩完最后一个游戏吧。。。于是我又默默的调了5分钟闹钟。。。然后顺利的进入读书环节。

3，她竟然主动要求要看地球魔法英语，里面有个连线的环节设计成老虎拔牙，她来了兴趣。不仅跟着我念tiger，panda，rabbit，elephant，而且我发现她认识很多单词，只是不会说，因为线都能连起来！！！于是我又流露出兴奋，赞叹和惊讶的神情， 每答对一次就击掌甚至kiss她， 一本书看完的最后是所有的单词， 42个，她都跟着我念完了!!! 她不是不会也不是不开口，是她的情绪没有处在最佳状态，怪不得我们学习力特训营的老师都说，在孩子高情绪值下植入，是学习最有效的时刻！之前我在心里小小的怀疑了一下， 会不会严肃的老师不大对她胃口，因为她是鬼马精灵的，老师也不太可能对每个小朋友这样又赞又击掌还欢呼的。。。在这个气氛极佳的夜晚， 我们连看了三本地球魔法英语。。。而且在9点20分左右，她酣然入睡。。。

我在小小的成就感里大概呆了10分钟，开始反思自己的教育方式：

1，总认为幼儿园玩的开心就行，不必太在意

2，总认为联络本，英语本，签名就是个形式，没多大意义

3，总认为很了解Tina， 她是慢热型的，一开始的不主动学习会随着时间的推移慢慢主动融入， 就跟她出去跟别的小朋友玩游戏一样。。。

4，玩就玩，看书就看书，肯定欣赏赞美认同的心理营养我们平时也没少给，她应该也不缺。总击掌还感觉挺幼稚的。。。

多少孩子毁在了父母的：“总认为”里面。这次的面谈是对我这个家庭教育从业者的一记当头棒喝，学了那么多， 连自己的孩子都忽略了。。。第二天我主动给老师发了信息， 感恩她的提醒和付出，表示我会引起重视。看到老师的回信说，Tina白天的状态很不错，感谢我的配合等等。我才发现，原来老师的心理营养我也未曾给过，连最基本的配合都没做到。。。

教育孩子真的是一门很深的学问，不光要有爱，有知识，还得有智慧，有实修。。。成长的路上变数是唯一的不变，感恩自己过往的学习和努力，在问题发生的时候能有能力去面对，有实力去补救，最重要，有意愿去改变。。。。