芬兰学前教育: 强调运动、工艺、生活能力

上周我们收到幼儿园捎来的卡片，邀请我们这些「未来学前班孩子」的家长，周三早上到幼儿园一个小时半，参加「给学前班孩子与家长的共同活动」。

上周我们收到幼儿园捎来的卡片，邀请我们这些「未来学前班孩子」的家长，周三早上到幼儿园一个小时半，参加「给学前班孩子与家长的共同活动」。

芬兰孩子七岁上小学，六岁时，所有的孩子都会上「学前班」，用一年的时间，为孩子们「准备」上小学的能力。

我好奇地来到幼儿园，在一个半小时的时间里，也让我对阿雷秋天要上的「学前班」目标，有了多一点点的理解。

把自己的衣服挂回去，跟学数学一样重要

我印象最深刻的是老师说的一句话: 「教孩子把自己的衣服挂回自己的架子上，就跟学数学一样重要。」

这也是我一直以来感受到的芬兰教育精神啊，如何教导孩子学会照顾自己、收纳自己的物品、了解自我、并与他人相处，这些生活教育的重要性，绝对不亚于智识上的教育，甚至在我看来，更是孩子上学前最重要的基础。

长时间的手工艺，培养孩子的耐心

除此之外，老师说，新的芬兰课纲里，强调要让学前班的孩子，作需要「长时间」完成的手工艺，指的是「需要好几天」、「很长一段时间」才能完成。用这样的方式，可以培养孩子的耐性，对未来的求学会很有帮助。

这一点，重视手工艺的华德福幼儿园，原本就有在实施。我原本就常看到，学前班的孩子们，学习手指编织、或花很多天完成一件工艺品。哪怕不是学前班的孩子，也总在春天的复活节之前，花很多天的时间，在花盆上绘画装饰，并在秋天的光之节之前，花一个月的时间作纸灯笼。

老师很欣慰地说: 「需要长时间作的手工艺作品，一直是我们的教学内容，现在看到芬兰的新课纲里也开始强调这一点，更肯定了我们的教育方向，我们很高兴，这将让更多孩子受益!」

强调运动，每个孩子都有免费游泳课

这两年来芬兰 *** 觉得小朋友们运动的不够，虽然幼儿园每天早上和下午，各有一小时的户外运动时间，但是光坐着玩沙或玩扮家家酒，也不是在「运动」，因此我们小城市特别发起「运动的孩子」专案，鼓励所有幼儿园让孩子多运动，幼儿园放学后， *** 也另外提供价格便宜的运动俱乐部。

每个学前班的孩子，都要尽量把握机会去练习滑雪、溜冰，每年春天，我们城市会提供学前班的小孩五天的免费游泳课，并派专车来接送。也许五天不足以学会游泳，但是至少让人看见，城市愿意平等的提供每个孩子一个接触游泳的机会。 

我想起自己小时候在台湾念书的时候，美术和体育课，一直都不是那么被「重视」，然而现在看孩子在芬兰学前教育的教育重点，最被强调的不是智识学科 ，而是「工艺」、「体育」、「生活能力」，看他们实施地如此理所当然，既颠覆我过往的成长经验，也剌激我不断思考。

学前班的目的?培养孩子做一个身心平衡、乐在学习的人

虽然学前班要到秋天才开始，然而从老师的资讯中，我感受到，这也是个强调亲师合作的重要阶段。老师与家长，会定期地讨论、观察孩子的成长与学习。 不知是否也因此，学前班的「座谈说明」，也包括邀请家长一同「参加活动」。

公立幼儿园请家长吃粥，而我们华德福幼儿园，则在座谈之后，请家长和学前班的孩子一起在在院子里烤香肠、喝咖啡、果汁，最后，家长和孩子一起，在幼儿园里播种，洒下四种作物的种子，用这样的方式来迎接即将到来的学习新阶段。

座谈结束后，我借回城市今年的学前班教学计画书，翻到「学前班的教育价值观」这一页，上面列出四个主要的方向:

「与他人合作的能力」、「让自己身心健康的能力」、「为自己负责与参与社会的能力」、「让学习成为快乐的事」。

我想，当「学习成为一件快乐的事」，孩子将来就会有动机在小学里主动求知，而教育最重要的目的，也许就是在培养一个「有生活能力的人」、「能为自己负责、照顾自己身心、又愿意参与社会和群体的人」。

而这一切的根基，就从学前教育开始。

欢迎参考我的书： 教养可以这么自然 –台湾妈妈的芬兰育儿手记
和我的脸书专页:  北欧四季

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