赵老师在自然角中投放了两条小金鱼,甜甜看到小金鱼后问道:“老师,为什么有条

赵老师在自然角中投放了两条小金鱼,甜甜看到小金鱼后问道:“老师,为什么有条 答案是条是形容词相对于其他的形容词来说，条更适合用在这里。

解析:(1)红红的想象特点如下：①想象无预定目的，由外界刺激直接引起。红红的想象是随着小金鱼的出现而发生的，是由于看到了金鱼才有了金鱼在和他们打招呼的想象。②想象具有夸张性，将自己的想象看作真实的事。红红看到金鱼想象到小金鱼在对她们打招呼，并将其看作真实发生的事，于是她们自己也伸出手和小金鱼打招呼。
(2)针对俊俊问题的回答：我会直接对幼儿的疑问进行准确的回答，也可以由此激发幼儿的探索，让幼儿主动去寻找答案。①“俊俊小朋友很细心，发现了有条小金鱼是黑色的，那小朋友们觉得小金鱼应该是金色的还是黑色的呢?现在老师也疑惑了，那我们一起探索一下小金鱼到底是什么颜色的吧。小朋友们回到家可以和爸爸妈妈一起从网上找找小金鱼的图片，明天带过来，我们一起来探讨小金鱼到底是不是金色的?这条黑色的小鱼是不是小金鱼，好吗?”②“小金鱼颜色不一定都是金色的，金鱼的品种有很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，所以这条黑色的小鱼也是小金鱼。”
(3)自然角材料投放的建议：自然角中投放的材料包括动物、植物、非生物及工具，材料的投放需具有以下特点。①自然角养殖的动物主要作为幼儿观察的材料，应选择个体小、方便喂养、无危险，幼儿感兴趣的且便于观察的种类，如小鱼、小乌龟、小蜗牛等。②自然角的植物应该是可以美化环境又是幼儿喜欢的种类，自然角中的植物应该是幼儿常见的、无毒无刺，不会对幼儿产生不良影响的观赏类植物，还可以选择各种各样的种子。③自然角中还可以放置一些非生物，如土、沙子、石头、贝壳、各种植物的种子、各种动植物的标本等。此外，还应提供一些可供幼儿在自然角内进行观察和劳动的工具，如放大镜、小水杯、扫帚、簸箕、抹布等