如何让幼儿自己的事情自己做

适当启发多互动,协作解决困难

1.能力有反复

著名的教育心理学家蒙台梭利指出，儿童在3岁之前能力都有反复性。

这也就是说，孩子虽然已经掌握了某项技能，但也有可能出现行为倒退，又变得不会了。

因为这一阶段的儿童心智还未成熟，学习能力还在发展未稳定，出现行为倒退也是很正常的，并不是发育出现了问题。

比如有时候宝宝会在一段时间内重复做一件事情，像开门、关门再开门、关门，重复好几次，似乎对这项技能已经十分熟练，但过一段时间又因为打不开门而着急，大喊妈妈甚至大哭。

2.吸引关注

用吸引关注的方式来得到妈妈抚慰的这件事，宝宝生来就会做了。

只是婴儿时期的宝宝用哭闹的方式吸引注意，而再大一些的时候，就可能会出现「不听话」和「破坏」的行为。

比如，孩子故意把玩具丢在地上，喊妈妈来捡，妈妈让他自己捡，他就会闹情绪，甚至用脚踢玩具。

此时的妈妈如果生气发火，就会让宝宝觉得他成功得到了妈妈的关注，从而下次变本加厉。

3.亲子互动的正常需求

心理学家曾经发现：亲子互动对孩子的成长至关重要，孩子在亲子互动中，不仅能获得安全感，幸福感也得以提升。

很多时候，孩子是通过让家长帮忙来完成亲子互动的。

明明学会了走路，还要妈妈抱，明明会吃饭，还要妈妈喂。

孩子通过这样做来获得妈妈的爱，也能确定妈妈是爱自己的，这个过程本身就是亲子互动呀。

不少父母为了让孩子尽快「自己的事情自己做」，面对孩子不知不觉中对话就带上了情绪，或者义正言辞地拒绝孩子。

拒绝的次数多了，孩子就会觉得：「妈妈不愿意帮助我。」，甚至觉得：「妈妈不爱我」。

这样不仅不利于自主性的建立，还会大大破坏孩子的安全感，更不利于孩子性格的形成。

所以，我们在引导孩子「自己的事情自己做」时，要适度。

至少要保证我们的要求，没有引起孩子的反感，产生不良的负面情绪。