跟孩子一起，在自己的城市里「寻宝」!

几周前，我们小镇的童军团，为家长与学龄前的孩子，准备了一场「城市定向」活动。

几周前，我们小镇的童军团，为家长与学龄前的孩子，准备了一场「城市定向」活动。

一般所谓的定向活动，指的通常是在野外，借由地图、指北针和导航等工具，由某地引导到下一个地点的活动。原本看似跟「亲子活动」无关，然而，童军团却把它变成「亲子一起在城市里挖宝」的城市定向活动!

首先，我们在火车站边的公园集合，请孩子们与家长一起，看看四周，寻找一棵自己想要抱抱的大树。然后大家接力，轮流跑去抱大树，就在大家跑来跑去抱树的暖身运动中，活动顺利开场!

接着，小孩们分别得到一张有着七张照片的「定向地图」(下图右边)，爸妈们则得到一张「文字指示」(下图左边)。目的，是由爸妈根据文字念给孩子们听，一起寻找正确的方向前进，孩子则根据手上的照片，同时四处找寻照片里的雕像或地标风景。找到之后，爸妈再根据文字指示，跟孩子一起多了解这个地标的意义，一起认识这个城市。

我们所住的亚尔文帕市(Järvenpää)，正是芬兰大音乐家西贝流士的故居所在地，所以城市中西贝流士的足迹无所不在。这回，亲子定向活动的第一站，就是火车站和图书馆中间的西贝流士雕像。爸妈带着孩子们一起研究，不是只看看雕像就算罗，给爸妈的活动文字指示，就像是某些童书附赠的「家长指导手册」一样，为家长举例提示，比方可以问孩子: 「这个雕像是谁?」「他的手上拿什么东西?」「他在看向何方?」「他住在哪里?」一个雕像，就可以有很多引导式的讨论。

接着，大家依照指示往前走，找到火车站边的「城市涂鸭」，一起观察欣赏。

爸妈们带着孩子一起数，有什么水果，有什么字母? 平常经过时不会注意的角落，都因着这个活动而鲜明了起来。

我发现自己虽然常常经过这面涂鸭，但从来没有这么认真的好好看着它，也许在日常生活中，我们总是急急地走过，不见得都记得停下来欣赏细微处的风景。我想阿雷应该也是第一次，特别停下来，仔细地看着这片涂鸭吧!

就这样，一群爸妈与孩子们，在城市正中心方圆一公里内的大街小巷里，走来走去，一边走，一边欣喜地发现一些以前从来没发现过的事物。

我一向自认为已经是个喜欢停下脚步、观察欣赏的人，然而这个活动却让我发现: 还不够，原来我观察的还不够仔细! 有些雕像，如果不是在很醒目的位置，哪怕从附近走过，也不见得会发现，更别说这回我们都跟孩子一起，远看、近看、还上前摸摸看，感觉那是什么材质。

一个亲子的城市定向活动，让我自以为已经熟悉的城市，又像一本新书一样，重新在眼前开启了新的扉页。

最后，我们来到小城市的步行街。步行街的名字，叫做Janne。

记得五年前刚搬来的时候，我只知道城市中有条Janne街，却不知道这名字有任何意义。直到五年后的现在，在全芬兰庆祝西贝流士诞辰一百五十周年的薰陶下，我才明白，原来Janne是西贝流士的本名，这条街，原来是以大师命名!

果然，一切的背后都有其意义存在，只是我自己有没有去发现这层意义而已!

我也在活动中，发现一个天天近在眼前，我却从来没发现的事:

这条Janne街，就连灯具、地板的颜色，都为纪念西贝流士这位大师，而有背后的设计意义。比方，对于西贝流士来说，不同的颜色，代表不同的音符，因此而纪念音乐大师的步行街，也刻意在不同的区块，运用不同的色彩来代表音调，街旁甚至有个小键盘呢!!

孩子们在在键盘前跑来跑去，在为纪念西贝流士所设计的蓝色天鹅那里爬上爬下，给爸妈的文字指示中则说，蓝色，对西贝流士来说，是A大调。 并请家长带着小朋友们一起观察: 「路灯是什么形状，你觉得它像什么?」「到处看一看，这附近的地面是什么颜色?」「这是什么乐器?」「弹弹你最喜欢的曲子」「这些蓝色的鸟在看哪里?」「这些鸟的心情如何?」

有些提问，是观察，有些提问，是想像，无止境的讨论，可以从城市的一个小角落开始。

一个小时的「城市定向」活动，就在这条西贝流士的步行街上，画下了完美的句点。

当童军团的主办人问我们感想时，几乎每个现场的妈妈们都异口同声地说:「太有趣了，我自己都学到好多东西!!」

我也跟主办人切磋了一下，问她如何设计这样的活动。

她说: 「我上周自己带着相机在市中心走一趟，拍下一些有趣的事物和地标，再上网找相关资料，活动就这样准备好罗! 可惜其中一个街道边的花盆，已经被搬走了，结果今天孩子们没找到。」

我说: 「没找到没关系啊，那又是另一种定向活动的挑战。我家老公就拿着你的相片，对照花盆的背景，最后找到原先花盆的置放地点，还看到地上一个坑洞的痕迹呢!」

我们带着满满的收获回家，这样的体验对我而言好新奇，像是跟孩子一起，在自己的城市寻宝一样，而且活动的背后，其实意义深远。

比方，我自己小时候，并没有学会去关心、认识自己四周的环境，长大后，城市里头最熟悉的事物，通常也局限在「自己感兴趣又有需要的范围」，比方商店、餐厅、书店、车站等等。

然而，脱离这些「功能性」的场域，城市就没有意义了吗? 当然不是的，如果我们愿意从小处去发掘，去找出每一个街头巷尾的风景，每一栋旧厝背后的故事、每一个设计或雕像背后的理由，其实城市到处都是故事。

离开前，我回头看看西贝流士的雕像，心里满是感谢，我又更多了解他一分，也更了解这个城市一分。

而这个活动，可以说是「家长们因着孩子的活动而跟着一起学习」，看似只是简单的趣味小活动，却无形中在扎根: 为孩子和自己，扎下关心自身环境、了解所居城市的根。

这样的根，会让孩子更有机会，长成一个关心城市与环境的人，关心与了解得以自然地从自身所处之地开始，而不只是向往盼望着远方的美好风景。

原来很多东西，都可以从生活四周自己创造的游戏开始，只要有心，无论在哪里都可以举办。

下回，不用等童军团办，我也可以在自家附近走一圈，制作简单的地图，跟孩子一起玩。只要我们自己愿意，搜集街头巷尾的资料，发现一些细微处的风景，就可以为自己和孩子创造一个「认识街头巷尾」、「认识城市」的定向游戏! 其实，在过程中，学习最多的，我想不只是孩子，也会是我们自己呢!

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我的新书:  教养可以这么自然-台湾妈妈的芬兰育儿手记

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