教育笔记：巧对哭闹的孩子

本学期我担任的是小班的课程。小班的孩子第一次离开了自己的亲人，来到陌生的环境哭闹现象比较严重。虽然在开学初孩子们有的都已经上过亲子班了适应，但还有部分幼儿哭闹现象比较严重。尤其是到吃饭、午睡的时候尤为厉害。面对这些哭闹的孩子老师们也一个头两个大。 教室里最难缠的就是一个叫帆帆的小男孩。别的小朋友哭哭还有停歇的时候，可他一直在耳边唠叨，而且声音又响，吵得耳根边没有安静的时候。你只要一和他说话，他就哭得更凶。无奈，只好“冷”处理。一次，我发现馨馨拿着毛绒玩具小熊，一边哭，一边对着小熊说：“小熊，我要妈妈，我要妈妈。”轩轩听见了，就悄悄躲在小熊后面说道：“我就是你的妈妈。”经她这么一说，馨馨朝她看了看又继续哭。轩轩再次躲在小熊后面：“我是你的妈妈。”两三次后，馨馨停止了哭声，看着她。这时轩轩走上前，拉住她的衣服，把她带进了娃娃家。我再偷偷看他时，见她和大家玩的挺高兴的。哎，终于又搞定了一个哭宝。在接下来的日子里我请家长们为自己的孩子带一个自己喜欢的玩具。帆帆他不管走到哪里手里都抱着它，小便时也把它往腋窝下一夹。为了缓解他的入园焦虑，我也一直顺着他。当天下午，我看到他走到娃娃家，拿着电话机正在喂喂的打电话，电话里埋怨的话语：“妈妈怎么还不来接我，我想妈妈了。”看他打完电话后，我问：“电话打完了吗？”他朝我看看，又露出一副哭泣的表情。我随机把话题一转，说道：“你去问问月月，妈妈来了吗？”他走到玥玥面前问道：“妈妈来了吗？”玥玥笑笑说道：“还没放学。”说完就走去娃娃家玩了。他看到月月走了，也玩起了自己的东西。大约过了十多分钟，他又来问我妈妈来了吗？我指指月月，他走到月月面前，就像前一次那样问道：妈妈来了吗？月月说道：“三点钟来接你，我要做饭给娃娃吃呢。”帆帆满意地笑了。哎，终于可以安静一会儿了。我默默地看着，欣赏着孩子们自我排遣焦虑的方法，心中感慨万千。 对于这些初入园的孩子们，他们的适应情况也各不相同，我们教师要给与孩子温暖，多抱抱孩子，可多和他交流交流，转移他的注意力。让他和同班的孩子一起玩耍，孩子间帮助分解焦虑也是一种很好的方法。