人物群像描写片段如下:
片段一:
“这道题不对!”我们班的张同学唰得站了起来,说出了他的看法。看他皱着眉头,眼神坚定,我们低下头,又去看了看题,我也犹豫了:张同学不会错的。我拿起了笔,打算擦掉答案,重写。
这时,莫同学一脸轻松地站了起来:“这题是对的。”莫同学也是班里的数学大神啊,这局面一下僵持了。紧张的气氛都在曹大神举了手这一举动中被打破了。“这题,我认为是对的。”眼神坚定,理由也很充分,我们的心由偏向了他们俩。
最后,老师公布了答案,大家发出了“咦”的一声,那位张同学的答案真的错了。张同学的脸瞬间红了。老师拍拍他的肩膀,他拿起了笔,再次认真听课了。
片段二:
上课铃响了,原本闹哄哄的教室,突然鸦雀无声。谁都不敢说一句话,安静得就连一根针掉在地上都能听得见。但是,同学们的身体并没有安静下来。于同学没有做好上课的准备,急忙忙地寻找课本,但又怕声音太大,所以就以闪电般的速度,抽出书来。
苏同学急着写作业,瞧他奋笔疾书,笔在他的手下不停抖动。他皱起了眉头,应该有拦路虎出现了。于是,他寻求外援,就用出来他和他同桌的专用语言——唇语。苏同学的嘴唇上下翻动,他的同桌也不时地点点头,两人“聊”得不亦乐乎。
片段三:
辩论赛开始了,双方立马抛出了各种观点和理由。方同学不卑不亢,有条不紊地回击着对方的问题。王同学不断地反驳各种无法成立的观点,说得他面红耳赤,上气不接下气。于同学急了,越急却越说不出来,成了一个结巴,“我……我……我……”。
朱同学和苏同学仿佛是一对冤家,一会儿合理抨击别人的观点,一会儿却又为一点点小事而起了内讧,吵得不可开交。突然,教室里鸦雀无声。
同学们,你看我,我看你。他俩却被这突如其来的安静带来了一次和解,一起放声大笑。我们l呢,继续眉飞色舞地,手舞足蹈。紧张的争论会继续白热化。