人物群像描写

人物群像描写片段如下：

片段一：

“这道题不对！”我们班的张同学唰得站了起来，说出了他的看法。看他皱着眉头，眼神坚定，我们低下头，又去看了看题，我也犹豫了：张同学不会错的。我拿起了笔，打算擦掉答案，重写。

这时，莫同学一脸轻松地站了起来：“这题是对的。”莫同学也是班里的数学大神啊，这局面一下僵持了。紧张的气氛都在曹大神举了手这一举动中被打破了。“这题，我认为是对的。”眼神坚定，理由也很充分，我们的心由偏向了他们俩。

最后，老师公布了答案，大家发出了“咦”的一声，那位张同学的答案真的错了。张同学的脸瞬间红了。老师拍拍他的肩膀，他拿起了笔，再次认真听课了。

片段二：

上课铃响了，原本闹哄哄的教室，突然鸦雀无声。谁都不敢说一句话，安静得就连一根针掉在地上都能听得见。但是，同学们的身体并没有安静下来。于同学没有做好上课的准备，急忙忙地寻找课本，但又怕声音太大，所以就以闪电般的速度，抽出书来。

苏同学急着写作业，瞧他奋笔疾书，笔在他的手下不停抖动。他皱起了眉头，应该有拦路虎出现了。于是，他寻求外援，就用出来他和他同桌的专用语言——唇语。苏同学的嘴唇上下翻动，他的同桌也不时地点点头，两人“聊”得不亦乐乎。

片段三：

辩论赛开始了，双方立马抛出了各种观点和理由。方同学不卑不亢，有条不紊地回击着对方的问题。王同学不断地反驳各种无法成立的观点，说得他面红耳赤，上气不接下气。于同学急了，越急却越说不出来，成了一个结巴，“我……我……我……”。

朱同学和苏同学仿佛是一对冤家，一会儿合理抨击别人的观点，一会儿却又为一点点小事而起了内讧，吵得不可开交。突然，教室里鸦雀无声。

同学们，你看我，我看你。他俩却被这突如其来的安静带来了一次和解，一起放声大笑。我们l呢，继续眉飞色舞地，手舞足蹈。紧张的争论会继续白热化。