雾在哪里二年级上册

雾在哪里二年级上册，如下：

《雾在哪里》是一个童话故事，作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“藏起了自己”。

根据教学目标，我们这样展开学习：

谈话导入，揭示课题出示大雾笼罩下的风景图片，说说看到了什么样的景象，再用一个词说说雾景给自己的感觉。

板书“雾”，根据形声字构字规律识记，知道雨字头的字一般和水或天气有关。如“霜、雹、雷、雪、霞、露”。补充课题，指导读出疑问的语气。

初读课文，整体感知

自由读课文，边读边想：你觉得这是怎样的雾？课文的第一自然段写出了雾的特点——淘气。

学习生字“淘”，拓展：淘气的()。

淘气的雾孩子最喜欢玩藏东西的游戏了，他都把什么藏了起来？快速读课文，找出雾说的话，用波浪线把句子画出来。

交流句子，随机识记“岸”：出示海岸图片，在图中找到海岸的位置。拓展积累：河边可以说“河岸”，河的两边就叫“两岸”，湖边可以叫“海岸”；同音字“暗”，日字旁，和太阳有关，“暗”和“明”是一组反义词，可以通过“没有太阳就是暗，有了太阳就是明。”来识记；“藏”和“躲”是近义词。

读一读雾说的话，学习提取相关信息，知道雾依次把“大海、天空、太阳、海岸、城市、自己”藏了起来。用“雾是个淘气的孩子，他把藏了起来”的方式说完整。

雾还会把什么藏起来？藏起来之后的景色是什么样的？出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，仿照课后第二题中的句式说一说。

雾把_____藏了起来。无论_________，还是_______，都看不见了。