云南通报一中学教师殴打学生，体罚会给学生的心理造成什么影响？

云南通报一中学教师殴打学生，体罚会给学生的心理造成什么影响？体罚对心理的影响很微妙，轻可迅速引起神经系统的回避反射，下次不犯错，重可形成恐惧反射，一辈子带有阴影。对于怎样的体罚可以推行，没有实验没有数据。所以今天我们只说形而不能道明。体罚不能重！宁可不体罚，不可体罚过重。不体罚可以采取劝说，劝说对于能理解的孩子来说有效，但对于孩子通常很难理解，这很考验教育者的幼儿心理教育能力。如果小学教师普及了，就能一针见血地找到孩子问题根源，孩子会立刻陷入沉思。然而通常老师都是大人理论模式的说教，就和高数老师讲高数一样没几个头脑清醒的！自然而然孩子也就不能懂得道理。

强行的处罚只能让孩子在懵的情况下被打一顿。试问你去拿水喝，就会在懵的状况下被打一顿，然后有人给你讲高数，你没听懂，之后你又口渴了，小心翼翼的去拿水，这次被打得很恨，然后又是他来给你讲高数，你又是懵的被打了一顿。请问你现在对于拿水喝是个什么心理态度？这种怕万一又被打的心理是中国人不敢于创新的枷锁，习惯性地循规蹈矩，习惯性地随大流不突出。这种孩子只能做工人。而且机械化后会面临没有工作的危险。

体罚适度，中国有一部纪录片，是很好的幼儿心理教育学习片，《超级育儿师》具有很好的学习意义。其专业能力能有效处理儿童及其家庭存在的问题，予以辅导改正。中国需要很多这样的企业，每一个家庭都需要一定的学习和培训。每一个老师也有学习的必要，最后一句总结，一切的不完美都只是当事人能力不足造成的！