谁知道上海闵行区七宝镇卉园小学的情况

支持一下感觉挺不错的

一、项目背景及开始运作的时间
七宝镇现有卉园小学和振兴小学两所民工子弟学校，有2500多名在校学生。这些来沪务工人员的子女，由于户口不在当地，给他们带来诸多不便，特别是到了求学阶段，由于接触群体的相似，造成了狭窄的人际关系和交友圈，这从某种程度上妨碍了这个群体融入上海社会。民工子弟学校师资力量薄弱,家庭教育容易走向溺爱和暴力两端,这对他们的成长和社会安定带来了不利因素。社工在两所学校的调查显示这些学生们很渴望和上海同龄人进行交往的。为了更好地使他们与城市融为一体，接受城市化教育。社工通过切实的努力，搭建了一个让来沪青少年和本地青少年相互交流的平台，加速他们融入七宝。针对需求社工于今年3月份启动来沪品牌运行工作。
在开展学校的日常工作中，我发现民工子弟学校相对于本地的学校主要存在以下问题：1、学校教室条件差，没有电教化设施；有的学校有体育、音乐、美术课的器材教具，但因为没有场地而束之高阁，造成学生课外活动难以开展。2、来沪人员流动性大，伴随着父母新的工作的寻找，很多学生的求学之路也随之被推迟、延期甚至是终止，再加上家庭监管力度不够等，这种种原因造成学生流动性大，辍学率高,学习积极性不高。3、由于接触群体的相似，造成了狭窄的人际关系和交友圈，从某种程度上妨碍了这个群体融入上海社会。我觉得以上几方面的问题可通过整合一些社会资源来缓解。其中包括本地学校与民工子弟学校的相互结对、利用政府相关部门的资源、以及社会各方力量来解决民工子弟学校资源欠缺、学生融入性差等问题。
二、运行到的阶段
根据年初品牌的制定，目前项目运行到的阶段：
第一阶段为“熟悉群体，提高自身素质”：
社工在课余时间去学校通过做游戏等形式，和学生们互相交流，了解他们的喜好和兴趣，以便开展合适的活动。针对学生个人卫生情况普遍较差的情况：社工联系航华医院的保健科医生给他们讲解养成良好的卫生习惯的重要性，逐步帮助他们改掉坏习惯。通过开展不“药”同行禁毒小组，向学生们系统地介绍和论述毒品现象存在的根源和危害及对毒品的预防，从各方面形成对毒品的拒绝，同时增强自我保护意识。在中秋节来临之际开展了“班级大家庭欢乐过中秋”的活动，使学生们了解祖国的传统文化。这一系列活动的开展，一方面使社工和学生、老师从陌生走向亲密，为下一阶段工作打下基础；另一方面丰富了他们的课余生活，扩大了知识面，提高了自身素质。
第二阶段为“相互交流，扩大交际”
为了进一步推进民工子弟小学与本地学校学生更好的交流与互动，今年社工在镇综治办、团委、教委的大力支持与帮助下，开展了一系列的活动：社工组织来沪学生参加“万名小学生养乐多工厂社会实践活动”，由于学校的资源匮乏，平时大型的活动很少，所以同学们都觉得这真是一次有意义的活动，在整个的活动过程中也都保持着浓厚的兴趣，都非常渴望能够定期参加各种活动。社工还组织来沪青少年和本地青少年一同参观七宝文化中心，并在八楼的影院给他们放映了介绍七宝镇的记录短片，让他们对居住的第二故乡的现况及未来规划有一定的了解，增进对第二故乡的热爱。社工还组织他们到闵行区体育馆参观了闵行区“走近特奥，支持特奥”宣传图片暨智障人士才艺展示活动。现场很多作品都是闵行区启智学校的学生们制作的，这些制作精美的手工艺品让学生们赞叹不已，纷纷表示作为一个正常人更应该努力的学习，让自己更好的融入上海这个大家庭，为上海的建设与发展贡献自己的力量。在暑期里，社工组织来沪青少年和本地青少年参加了由佳宝居委举办的趣味运动会，他们在各个项目的比赛中都积极参与,发挥出自己最好的水平。以上工作的开展一方面让来沪学生了解七宝的历史及风土人情，丰富他们的课余生活，扩大知识面。并通过和沪上学校的学生的定期交流扩大他们的人际关系和交友圈，给他们融入上海搭建平台；另一方面通过一系列的活动，提高学生们的人际交往能力,并通过活动来挖掘他们的闪光点，消除他们的自卑感。
第三阶段： “资源共享，互惠互助”
由于民工子弟学校的硬件设施相对来说比较落后，资源共享是一个很好的解决方法。定期开放相互结对的学校的电脑房、试验室、图书馆、体育馆为来沪学生提供一些服务、帮助。
第四阶段为“家校互动，提高学习成绩”。
在这方面社工和学校联合，充分利用家长会、家访、家校联系卡等途径开展民工子女家长教育：各班班主任每月一次到学生家里进行家访，填写家访记录表，建立双向沟通的平台。经过一段时间的实施，取得了一定成效。在这个基础上社工建议学校选派优秀教师定期给民工家长上课，传授科学的家庭教育知识、方法和理念，逐步提高民工家庭的教育水平。明年还准备开展评比“优秀民工子女家长”的活动，并请受表彰的家长在家长会上介绍家庭教育的成功经验和体会，可以起到事半功倍的效果。
三、社工在运行过程中的作用
通过在项目的运行过程中的接触，使得社工与学生们从陌生走向亲密，社工工作也得到了青少年、老师及家长的认可。在他们中间起到搭建桥梁的作用。
四、涉及面、受众面
该项目的运行涉及面为两所民工子弟小学的学生，包括本地的青少年学生。通过和沪上学校的学生的定期交流扩大他们的人际关系和交友圈，给他们融入上海搭建平台。
五．资源整合的情况
在社会资源整合方面，社工联系华漕镇文化中心负责人，利用文化中心的资源，开展了有意义的读书征文活动。社工准备明年继续利用文化中心的资源开展各种兴趣班活动。
六、跨部门合作情况
在整个运行中，社工与团委、教委、各居委合作，开展了一些社区活动。
七、品牌带来的社会效应
在整个品牌的实施过程中，社工通过一系列的活动让老师、学生和家长对此有了认识和了解。“来沪青少年工作站”从一个比较陌生的名称到被他们了解、认可，显示出了一定的社会效应。
八、项目资金的运用情况
在资金运用方面主要项目有社区活动、小组活动、帮困助学、志愿者活动、办公经费等。
九、运行中遇到的实际困难以及解决方法
1、由于受经费、人员安排、安全问题等方面的因素的影响，一些大型的活动在实施上有一定的困难，今后可以考虑联合几个点的力量来开展。
2、在年初制定的由民工子弟学校的学生为社区居民表演节目，使双方相互熟悉，有效推进他们融入社区生活这一方面还有待提高。
3、还需充分挖掘和运用各种社会资源，扩大涉及面。

98年前后在闵行九星菜市场附近的卉园小学读书，好像是安徽六安人办的民工子弟学校，以后回老家了。不知道现在这学校怎么样了

九星全部拆除了！我的少年时代啊。我是大概是99年去读3年级一直读到5年级，读5年级的时候学校还搬了一次。万幸现在还保留小学毕业照！
后来到九亭镇的卉园中学(新星小学)读了初一，初一下学期回老家读书了！
我们在最单纯美好的年代相聚在一起，还没来得及珍惜，就相忘于江湖！这是令我难以释怀的。好想这些老同学和老师啊。