让学生叫家长来沟通，可是他叫来了自己的爷爷，老师应该如何沟通呢?

这也没什么不好，爷爷也是孩子的至亲，对孩子在校期间的表现，班主任可以直接如实相告，以此判断一下孩子的爷爷对孩子到底是怎样的一种存在，是能够直接管理到孩子的呢，还是老人家只是来走个过场的，班主任可以据此了解个八九不离十。

其实对于学生的这种做法，属于学生家庭内部情况，它不在班主任工作管理范围内，任何一名老师都无权去评价学生父母的相处方式，但是老师却是可以直接要求他们无论如何都要承担作为孩子监护人的职责，不能因此而忽视了孩子的教育，履行抚养孩子的义务，承担对孩子的教育责无旁贷，这是任何一对父母都无可推卸的责任。

但是现实生活中，却有不少家庭中父母不断躲避着对孩子的抚养义务，更遑论如何教育孩子了。而是把孩子一推二六五，干干脆脆推给了老人，他们两人倒是不闻不问，逍遥自在去了。

一旦班主任面临这种局面，除了尽力和孩子的爷爷把孩子在校期间的表现交个底之外，也确实没有更好的办法了。当然孩子的爷爷为了证明自己对孩子负有监护义务，老人家需要向班主任写下这个过程，说明自己是自愿代替儿子来学校和老师沟通的，并不只是来学校听听老师说说话而已，爷爷一样可以做到如何配合学校教育好孩子的。

当然归根结底，班主任采取的方法其实有点小瑕疵，班级工作中，一旦出现需要联系家长的情况，班主任就应该要第一时间直接电话联系孩子的监护人，以确认他们对此事的态度，以及他们有无时间来校沟通，或者就是否可以让其他人来替代达成共识，而不是让孩子自己带个口信，结果导致自己的工作出现了被动，以后还是注意一点为好。

在每一个学生入学的时候，学校都会统计所有学生的家庭信息，每个学生都必须留其中一个家长的电话，以确保一旦有需要，就能第一时间联系上，这样做就可以把对孩子的影响降到最低。

以后再发生类似情况，一定要主动电话联系孩子的监护人，这样才能确保工作能够如期进行下去了。