孩子缺乏想象力怎么办

看玄幻一点的动画片，最好是书籍童话，有想象空间，还能提高兴趣，写作水平

　爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”将自己的孩子培养成具有创造能力的人才是父母们共同的心愿。对于孩子来讲，充分发挥他们的想象力是为日后的成功奠定良好的基础。
　　俄国教育家乌申斯基说：“强烈的、活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”我们不但要注意培养儿童思维的深度，而且要培养其思维的广度和灵活性。既要学会针对同一问题，寻求不同的解决问题的方法，也要学会用一种方法解决不同的问题。要提高孩子的想象力，可以从以下几个方面努力。
　　一、给孩子足够的自由
　　被关的鸟儿，难以唱出动听的歌；被缚的雄狮，难以现出勇猛的身影。那天真无邪的童言，洋溢着个性的灵性，正是童趣的表现。学生如果没有自主的空间，没有自由的思维，久而久之，孩子的一些幼稚有趣的话语渐渐远去。正所谓“童情，反映童心，才显现出智慧的闪光、创新的萌芽”。孩子越自由，想象力越丰富。给他自由的时间和空间，给孩子自由的思考。每天至少给孩子一个小时独处的时间和空间，让他独立地玩和思考。
　　二、让孩子广泛接触大自然
　　表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，是具体、形象的。因为表象是想象的基础材料，所以头脑中的表象积累得多，就有进行想象的丰富资源。带孩子去博物馆参观、到郊区游览、参加各种公益活动或走亲访友等，都可以让孩子记住许许多多的表象。为了记得多，记得准，记得牢，可以让孩子用语言描述或者通过写日记把头脑中的表象再现出来。俗话说，“见多识广”。父母应该设法让孩子尽早尽多地见识和接触一切可以见到或可以接触到的东西，使其尽早尽多地认识世界上的万事万物。孩子一出生，来到一个崭新的世界，本身就充满了好奇。我们经常会看到，婴幼儿时期的孩子总爱动手打小伙伴。其实，他们不是在故意淘气，而是出于好奇，是在试探对方的反应，是一种正常的心理现象。因此，父母要设法满足孩子的各种好奇心，多给孩子创造一切可以创造的条件使其多看、多听。在孩子幼小的时候多提供一些简单的玩具，在没有危险的情况下多让他接触一些小东西，有意的让他发现一些小奥秘；大一点后，领着他去郊游，去看大海，去看高山，欣赏一下大自然，感受各种不同的环境。这样，可以有效地刺激儿童的不同感官，促进大脑的发育，进而对开阔孩子的眼界、开发智力都很有好处，能够为将来孩子的学习和生活做好基础性的储备。
　　三、指导孩子积累语言文字
　　想象以形象为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起着重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字的积累。比如，让孩子准备一本摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可以拿出来翻阅。
　　四、支持孩子参加课外兴趣小组活动
　　每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入孩子的脑海中，并且需要进行创造性想象才能完成活动任务，这对提高孩子的想象力十分有益。当孩子的活动成果得到展示或者获得表彰、奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。
　　五、适当的开展活动和训练
　　让孩子进行“情景描述”。父母可以经常和孩子做这样的游戏：父母说：“这是一个下雪天，想想看这是什么样子？”孩子根据他的想象进行描述。反过来孩子也可以问父母：“这是一个下雨天，想想看是什么样子？”此时父母应尽量认真细致地描述一番，从中给孩子一些启发。在进行想象时孩子的水平会有差别，父母要引导他们讲述更加丰富的内容，让孩子尽情地说出他的想法。即使他的答案很滑稽，甚至不合逻辑，都不要批评，唯有你的倾听、接纳才能引导出更好的答案。让孩子多接触图画，包括多看和多画。父母应带孩子多观察大自然和多看知识性、趣味性强的图片，这些是孩子展开想象的立足点。在此基础上教孩子画画，鼓励其把头脑中想象的东西画出来。父母最好不要代拟主题和内容，要让孩子想画什么就画什么，这样才能令孩子有广阔的想象空间。茶余饭后让孩子猜个谜语；讲故事讲到精彩处，戛然而止，让孩子去想故事该怎样发展，让孩子自己编故事讲给父母听……这些看来寻常的事，其实对孩子想象力的发展会有很大的帮助。
　　六、保护孩子的好奇心
　　想象力，是人的智力重要构成因素之一。孩子不论学什么，对知识的理解和概念的形成，都要借助想象力。而有的家长把孩子丰富的想象、幻想或理想，说成瞎想、胡说，泼冷水，使孩子的想象力得不到扶植。其实孩子独自海阔天空地遐想、喃喃自语，并非是蠢笨，而可能是思维活跃的表现。还有些家长和老师向孩子灌输的几乎都是每个问题只有一个正确答案的概念，孩子有新主意、新想法、新打算是不允许的。生活中更有些家长经常用“要考虑可行性”、“别异想天开”、“千万别出错”等话教训孩子，使孩子的想象力和创新意识受到压抑。