大学时期，有没有让你受益匪浅的老师？

我可以分享一些对于大学老师的看法。

很多人在大学时期都会遇到一些让他们受益匪浅的老师，以下是一些常见的受益匪浅的老师类型：

1. 专业教师：这些老师在自己的专业领域非常有造诣，能够深入浅出地讲解知识点，帮助学生掌握专业知识和技能。

2. 启发式教师：这些老师不仅仅是传授知识，更注重启发学生的思维和创造力，能够激发学生的兴趣和潜力。

3. 导师式教师：这些老师不仅仅在教学上给予学生帮助，更注重帮助学生规划职业发展、解决学业和生活上的问题，帮助学生成长为全面发展的人才。

4. 亲身经历式教师：这些老师能够通过自己的亲身经历和故事，帮助学生更好地理解和应用知识，让学生受益匪浅。

无论是哪种类型的老师，他们都能够在学生的成长和发展中起到重要的作用，帮助学生充实自己的知识和经验，拓宽自己的视野和思路，为未来的发展打下坚实的基础。

初见

周老师是我的大学英语老师。刚入大学时的我，一切对于我来说都是新鲜的，加之英语是我的强项，这一切都使得我对英语老师有着不一样的期待。

记得第一节课是在文虎楼，我来得较晚，坐在了最右边的第一排。周老师一开口便是极为明显的北方口音：“快点儿呀，是咱班儿的，大学英语的，快进来坐着上课啦！”这让我很惊奇，毕竟在东南沿海能听到北方口音可不多见。

周老师的口音给了我深刻印象，而这第一节课的内容也让我记忆犹新——这老师也太有趣了！介绍自己的时候会“自黑”：“虽然我胖，诶，但是我喜欢唱歌儿，没想到吧？咱以后还能办个英文歌儿活动或小比赛啊，到时候积极参与，咱给算加分儿啊！”絮絮叨叨地介绍完自己之后，就让我们自己分了组。还记得跟我一组的是我们班的黄晶艺和曹开钦同学，分好组之后的第一项任务就是看视频听听力。周老师给我们规定的是小组加分制，会让各个小组合作，也会各自竞争。上课多是以问答的形式进行，不会出现老师在上面干巴巴自顾自念、同学在下面晕乎乎不知所云的情况。

了解

一场场考试拉近了我和周老师的关系。由于我的高考英语成绩比较高，周老师对我抱有很大的期望。第一场考试便是2021年全国大学生英语竞赛。初入大学的我对竞赛并无任何了解，也不知道意义如何。周老师对我们这种“梦虫”大一新生特别了解，便告诉我们A1班必须全员参加。不仅如此，周老师还专门找了2020年的真题给我们讲评。我抱着试试看的心态认真写了第一套试卷——还行！周老师也发现我对这个比赛有比较大的兴趣，就叮嘱我认真准备，把“大英赛”的词汇、短语背下，并且针对我听力和阅读这两项薄弱点提出了很多的建议。

在她的督促和期盼下，我每天都有一定量的背单词、练听力、刷阅读。在这个过程中，我隔三差五就会把练习过程中的疑难点全都一股脑儿地发给她。周老师也特别有耐心，不论是在学校上课，还是在家带孩子，看到我的消息之后都会认真回答我，每次给我的回复都是很多条五六十秒的语音，仔仔细细分析考点、难点、我的错因以及拓展的知识点。

功夫不负有心人，我顺利进了决赛，并且获得了一等奖。在得到消息的时候，周老师比我还兴奋。单靠自己很难取得这一成绩的，多亏了周老师细心、悉心的教导，我才能越来越好。

熟悉大二上的时候，周老师积极建议我去参加“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛。我比较喜欢挑战，并且对于上台演讲比较得心应手，便报名参加了。

从选题、写稿、改稿、定稿、背稿，周老师都为我花了不少心思。我的稿子改了一遍又一遍，要不就是逻辑不通，要不就是扣题不紧，又或者是词句太过低级。周老师不厌其烦地为我反复修改，最后的定稿与初稿的差别可真是天上地下。

在背稿这件事上，周老师也尽力为我提供了条件——让我使用上课前几分钟的时间上台演讲。不仅在我们班，还会带我到21级的班级进行试讲。最后虽然差一点进入省赛，但是拿到了校一等奖，这是我非常宝贵的一段经历。

在大二下学期，周老师将我推荐给了中央苏区（闽西）历史博物馆，让我代表龙岩市去参加福建省讲解员大赛。在大二下，我顺利获得了作为交换生去天津大学学习的机会，我第一时间将这个好消息分享给了周老师。周老师一直鼓励我，让我努力提升自己，为自己想做的一切做好铺垫。得知我想考研，周老师也给我说了很多肺腑之言，提供了很多建议，这些都让我受益匪浅。