物质奖励会养出“白眼狼”？家长应了解德西效应，正确激励孩子

嘟嘟今年三岁了，到了上幼儿园的年龄，但是嘟嘟的自理能力不是很好，幼儿园老师希望家长能够在平时多花费一些时间教会孩子做一些简单的家务。嘟嘟妈妈也希望孩子能够尽快地适应新环境，于是想着法的让孩子多干活，不过嘟嘟却不肯不愿意配合。

嘟嘟妈妈灵机一动，想到如果孩子愿意干活就给他奖励，这样孩子干活的积极性就会有所提升。于是嘟嘟妈妈告诉孩子说，“如果早上你可以试着自己穿衣服，那么放学回来妈妈就给你吃一个冰激凌。”孩子听后很开心的配合了。嘟嘟妈妈看到这个方法很有效，于是物质奖励成了嘟嘟妈妈引导孩子干活的妙招。

不过有一天嘟嘟妈妈却发现自己的方法并不灵了。当天嘟嘟妈妈想要让孩子自己去洗漱，结果孩子却说“妈妈我不想吃冰激凌了。暂时我也没有什么想要吃的，所以我不想要洗漱。”孩子的回应让嘟嘟妈妈一时哑口无言。

《家有儿女》是一部全民都很喜欢的家庭情景喜剧，在剧中夏东海一家为人们展现了大多数家庭在教育孩子方面遇到的难题。剧中有一期节目是这样的，夏东海为了鼓励孩子们多做家务，于是想到一个零钱分配的方法。他提出只要孩子们做一项家务就可以获得一张零钱兑换券，最后券会变成零花钱。

一开始孩子们的积极性被调动了起来，家务活抢着干，但是过了一段时间后就出现了锅要刷好几遍的重复劳动，孩子们并没有体验到劳动的真正意义，反而是将劳动看作是零花钱的象征。

1. 消耗孩子行动的积极性

当孩子发自内心的主动去参加某种活动时，孩子会表现出很强的积极性，但是当孩子把活动和物质奖励联系到一块儿时，孩子便失去了对活动本身的兴趣，反而把注意力放在了单纯的物质奖励上。也就是说，物质奖励消耗了孩子对于活动本身的专注。

2. 孩子容易凡事讲条件

孩子对于物质奖励有高度依赖性，这使得孩子在从事一项事情时，更加倾向于和父母讲条件讨价还价的试探，希望能够从中获得更多的便利。这使得孩子变得更加功利了，没有物质奖励或者是物质奖励不符合孩子的心意，便会换来孩子的消极抵触。

3. 让孩子变得更贪心

物质奖励资生了孩子的欲望，让孩子总是希望能够从一件事情上得到更多。物质奖励原本是要激发孩子的行动力，但是却使得孩子的欲望疯狂的生长。过于贪心的孩子显然会变得更加消极懈怠。

心理学家爱德华·德西曾经针对人的行为动机进行了一项心理测验 。他选择了两组学生，选择的标准是随机的。在开始阶段所有学生都不会在解题的时候获得奖励，随着实验的进行到了第二阶段，这时候有一组学生会被提供亿美元的奖励，而另一组则完全没有。

到实验的第三阶段，工作人员告诉学生们可以自由休息，也可以继续做题。这时候工作人员发现：一直没有奖励的学生们反而更加积极地在利用休息时间做题，而那些得到过奖励的学生却选择在休息时间玩闹。

当我们把德西效应和物质奖励相结合起来时，我们会发现多余的物质奖励会消弱孩子的行为积极性，反而妨碍了孩子的行动力表达。 当外部刺激取代了内部动机时，那么孩子所做出行动的主动性就会被极大的压制。

当父母借助物质奖励激发了孩子行动力时，不要觉得这种物质奖励方式就是万能的，父母们需要看到这其中的负面影响。

1.给予精神奖励

2.激发孩子发现事物本身的乐趣

当孩子从事劳动时，父母有必要引导孩子发现劳动本身的魅力，从中体会到劳动的价值和意义，让孩子明白即便没有奖励劳动也是自己应该做的责任和义务。劳动不仅会让人觉得身体疲劳更加会让人得到精神上的满足。

3.激发孩子的兴趣

当父母找到激发孩子从事某件事情的兴趣时，那么孩子的自我驱动力就会被有效的提升。孩子在兴趣的驱动下，更加愿意投入时间和精力在所要进行的事情上。当孩子自主地、主动地去接纳时，这远比父母强硬地塞给孩子要更加有效。

物质奖励给予孩子的行动激励是短期的，父母有必要花费心思去寻找一种长期有效的激励办法。苏霍姆林斯基说过要激发孩子自身发现的兴趣的能力，并且让他们在这个过程中体会到进步的乐趣。显然这一切都需要父母更有耐心，更有技巧地应对。大家对于物质奖励的负面影响有哪些看法分享呢？