怎样帮助学习不良学生克服自卑心理 70

1．关爱鼓励，克服自卑。
关爱学生是教师的天职，“师爱”是师德的核心。李慧君初二刚来我们班时，不与别人说话，总是一人独处。为了去除李慧君的畏惧心理，我经常有意无意的找她闲谈，上课时也从不公开点名批评她，只要发现她有所进步，就及时大加赞赏，经常对全班同学说她的好的事情。比如夸她每次测试中哪一题做的好，做值日时认真负责，地扫的干净等等。在看似不经意的语气中，把她和全班、全组同学看成一个整体，她是不可缺少的一员.另外我暗中找一些学生，让他们主动找她说话，与她玩使她能感受到老师、同学对他们的真心接纳，能以校为家、以组为家，对班集体更有归属感，为她克服自卑创设良好的外部环境。
2．大胆启用，引发动力。
在我们班级的活动中，我看准时机让她表现自我。比如在元旦晚会上，我邀请她和我一起表演一个节目，我唱英文歌曲《雪绒花》，让她用电子琴给我伴奏。因为我事先了解到她学过电子琴。她很认真地给我伴奏，获得了同学们热烈的掌声。在2013年学校的国学朗诵比赛训练时，我也让她有机会上台指挥大家朗诵。虽然效果不是很好，但是让同学们对她刮目相看。在老师和同学的赞赏中她逐步克服自卑，建立自信。
3．家校联系，唤起自信。
李慧君的自卑，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。她的父母是卖一些低价玉器饰品的。每天下午四，五点钟出去摆摊，凌晨才回。很少与她交流沟通。在父母看来她就是一个闷声不响的孩子，不与人亲近。因此，我在对家长上公开课时，有意识给她发言和上台展示的机会，并在课后与她的父母进行了交流，详细地分析了他们在校的各种表现及其背后的心理原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为自卑的同学提供表现自己的机会。比如在家里：有客人来到家里，家长可以让她为客人递茶、剥糖果等，也可以让她与客人玩一会儿，给大家表演一个节目。同时，适当地让孩子做家务，提高孩子的自理能力，从家务劳动中锻炼与家人交往的能力，对孩子的进步给予肯定、表扬。家校联系，共同努力，可以让帮助学生摆脱自卑、建立自信的工作事半功倍。
4．指导她正确运用心理防御机制，遇到问题和挫折要多角度辩证看待。
李慧君原来是二班的，由于种种机缘巧合来到我们班。在二班时她觉得成绩还蛮靠前，可是到了我们班成绩却排到后面，所以总是抬不起头。我给她仔细分析 她的优点和长处，也分析不足之处，让她了解自己所处位置，不要悲观失望，也不能盲目乐观，要脚踏实地，锲而不舍地向前走。
5循序渐进，再接再厉。
让自卑学生克服自卑的不良心理不是一朝一夕就能做到的，要循序渐进，持之以恒。因为学生的情绪总有反复性。当她有进步或表现好时，她有信心，很高兴；当她考试成绩不好或表现没有得到认可时，又垂头丧气，郁郁寡欢。所以我还不能说我对我的课题研究很满意，也不敢下结论说我做的很成功。我还得继续探索更多更好的方法来研究，争取让更多有自卑心理的学生走出困境。