班级学生爱说话的管理，班级管理三必须

文｜教而育之

校长一个月不在学校，学校仍可以正常运转，但是如果班主任离开学校一周，即便安排一个临时班主任，大多数班级还是会出现“鸡飞狗跳”的状况。

对学校来说，每一位班主任都是学校的中坚力量！

一位好校长就是一所好学校，一个好班主任背后必然有一个好班级，当一个学校的班主任老师都非常优秀的时候，这所学校一定差不了！

对于一个学生来说，一个好的班主任老师能影响其一生，甚至会改变一个家庭的命运！

班主任老师是世界上最小的“主任”，却又是最重要的“主任”！因为他身上承载着班级所有孩子的未来和几十个家庭的希望。

如何当好一名班主任呢？

必须有个好心态

学校领导为什么安排我当班主任？这是不坑我吗？我怎么能当好班主任？

如果自己的内心对班主任工作是排斥的，从一开始就不想接受，带着情绪去做班级管理工作，这样的心态很难在班级管理中干出一片天地。

工作总是有人要干的， 快乐地接受和和痛苦忍受 是两个截然不同的境界，学校领导既然把这么重要的工作岗位交给你，肯定认为你是最合适的。

当你快乐地接受班主任工作的时候，你的心态是积极的，虽然班级管理工作很累，但内心是快乐的，生活是充实的，你除了感觉到累，更多的是快乐、幸福、感动。

如果你认为当班主任是一种痛苦的忍受，你就会觉得自己是天下最不幸的人，最可怜的人，这是种消极的心态，当你的内心灰暗，从事班级管理的结果是身体累、心更累，也很难出成效。

必须有“宽容之心”：容得了学生，也容得了自己

这道题我讲过N多遍了，为什么还是做错？

反复交代你们，上课不要说话，为什么还是不听？

不是说了不让你水边玩耍吗？为什么还要去？

同样的错误已经出现三次了，为什么还要出现第四次？

……

老师们都一厢情愿地相信，这件事我教育过了，一定会有效果！

现实却往往不是这样。

你天天教育学生不要打架，学生打架还是会发生！

教育这件事，不是因为你做了，就一定会有效果。

当我们做了，但是面对不想要的结果时，用一个什么样的心态去面对，不管是对学生，还是对自己，都很重要。

班主任必须要有“宽容之心”。

天底下没有不犯错了学生，也没有100%有效的教育。

当孩子们犯错以后，能以“宽容之心”对待，是一个好班主任的必修课。不要动不动就大动肝火，很多时候除了让自己“丑态百出”，不管对学生的成长，还是自己的班级管理，都毫无益处。

宽容学生，其实也是对自己的“放过”。

教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。——德国著名哲学家雅思贝尔斯

教育不是万能的，教育的最大意义在于影响。老师通过自己的言行，身体力行的影响学生，让孩子们向真、向善、向美，这才是教育的最大意义。

但是所有的影响都会有效果吗？

有时候，当教育显得无力的时候，我们对学生“宽容”，其实就是放过自己。

世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。——罗曼·罗兰

大多班主任老师都是英雄，他们很多时候明明知道“不可能”，却仍然不抛弃、不放弃，并试图通过自己的各种努力去影响一个人，这何尝不是认清了生活的真相之后依然热爱生活。

必须学会总结

任何事情都有规律可循，班级管理也是一样。班主任老师只有不断的总结工作经验，才能让工作更高效，自己更轻松。

每年的春暖花开之时，是学生们易早恋的时间段；

在一天的时间里，早自习和上午时间，很少发生学生严重违纪，严重违纪多发生在下午和晚上；

在一周的时间内，学生严重违纪多发生在星期四和星期五；

在一个学期内，学生严重违纪多发生在第三周、第八周和大型考试前后；

从一年时间来讲，学生严重违纪多发生在炎热的夏季和寒冷的冬天；

班级里学生在星期四请假的人数往往会比前几天要多；

学生们周一精神状态往往要差一点，周五往往会很兴奋……。

——一位班主任老师的总结

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