如何提高学生课堂积极性

关于如何提高学生课堂积极性如下：

首先确定一点，课堂上学生学习状态不佳，这不是学生的原因，而是老师的责任。教师的课讲得不够精彩，让学生提不起精神，本来对知识的渴求度就不大，再加上枯燥，就更加昏昏欲睡了。老师的组织课堂的能力不强，放羊式管理，慢慢就会形成懒散的学习习惯。

不难发现：小学三年级之前，学生在课堂上表现就很积极，对知识的渴求也很高，接下来的学段，就有学生慢慢地往下掉，再加上家庭教育跟不上，老师对那部分学生关注不到位，学生就会逐渐地把心思和自己的成就感转到游戏等其他目标上了。

有些老师认为，老师负责讲课，学生聚精会神地听课，天经地义，就应该好好听讲、好好学习、天天向上、聚精会神、认真完成作业等，学校和课堂本就是这样的一个状态。这种老师的突出特点就是抱怨：学生如何不认真学习，如何不完成作业，甚至开骂，再就是放任，随他去吧，学生不愿意学不是我的事，反正不是我的孩子。

再来看学生。学习的初心是什么？学生已经忘掉了。学生的源动力不足，找不到快乐学习的由，更不要说是学习兴趣、自信、成就感，再加上不良风气的诱导，很容易放弃学习。笔者的课堂也存在这些状态，稍不留神就会有学生掉队，再去做思想工作发现很难。

例如：路萧同学（化名），七年级去家访时，孩子是兴高采烈，听说老师去家访，路上给老师打了好几遍电话，一直在村头迎接老师，到家里后，切开专门给老师买的西瓜。

激发学生学习积极性的方法

其一，设法让每一个孩子在课堂上都在进行积极思考。只有参与课堂活动，才能唤醒孩子的学习积极性，在课堂上学生与学生。

学生与老师之间产生思维的碰撞。这里举个反面例子，有个数学老师，在讲课的过程中经常说的一句话是你听我讲完，言外之意是不让学生说，抢学生风头，这样就断绝了学生参与学习活动的后路。理想的课堂上是有争论的，这种争论结果对不对不要紧，关键是有思维碰撞，学生在意问题的解决，愿意参与课堂。