培养孩子自律的方法1:不要给孩子贴标签

在上一篇文章中，我们提到了孩子的自律性，有很多认识的朋友也私信想要进一步了解培养孩子自律性的方法，那么在接下来的几篇文章中我也将为大家分享一下自己觉得比较实用的几个方法以及相应的应用场景。

第一个方法就是，不要给孩子贴标签。

这里要和大家分享一下芬兰的教育理念。在芬兰学校的教室里几乎都会贴着一棵树，老师说这是积极教育。不擅长数学或者科学的孩子，不一定是坏孩子，他们身上还有其他品质。比如有同情心，有毅力、有团队合作能力。

当一个孩子数学学不好，芬兰的老师会怎么办？几个老师异口同声的说：“我们不会想是不是孩子不行，而是反思是不是自己的教学方法有问题。”“如果他对 汽车 感兴趣，我们会从 汽车 讲起，然后激发他对数学的兴趣。”

我们再来想一下自己亲身经历过的教育模式，是不是总是被说你这个不行、那个做不好，你不能做这个，不能做那个……

培养孩子自律性，也是一样。不要轻易地给孩子贴上“你总是贪玩”“你就是不爱学习”“你都不体谅一下爸爸妈妈”诸如此类的标签，当你有以上想法的时候，要善于寻找孩子无法达到你要求的原因，然后从原因出发去找解决办法，这样才能让孩子主动、自觉的去找到坚持和做一件事的原因，从而形成内在的驱使，也可以培养孩子自主思考、辩证思维以及发现“美”的能力。

场景模拟：孩子作业没有完成，一直在玩玩具。

这时候首先不要轻易地说出“你就是贪玩”，为什么孩子一直在玩玩具不肯写作业，是因为今天的作业太多或者有点难不想做？是因为这个玩具是新买的所以爱不释手？是因为不知道作业没写完会造成的影响？是因为今天的作业不是他喜欢的手工作业等等。

找到原因之后，要尝试和孩子去解释和分析这些原因。如果是作业太多，那么就和孩子一起制定时间规划，一步步去完成；如果是新的玩具爱不释手，可以用约定的方式，比如在完成作业可以在每天玩玩具时间之外多加十分钟；如果是不知道作业没写完的影响，就好好给他解释如果作业没有完成会有怎么样的情况，并询问他解决的方法；如果是因为不是他喜欢的作业，那么就要提出作业的好玩或有用或者用处，以吸引孩子。

以上就是今天要分享的第一个培养自律的方法，在下一篇文章中将和大家继续分享另外的方法，敬请期待。