享受资助学会感恩_有付出的接受资助：让大学生真正学会感恩

　　受人滴水之恩,当涌泉相报,我们从小就在接受这样的教育。但是否每个受过恩惠的人都回报过施恩的人呢?从已有的事实来看,很难给这个问题一个完全肯定的答案。 　　 　　据媒体报道,山东青岛市慈善总会连续5年在全市范围内资助了1200名贫困大学生,但这些大学生在受资助后却很少有与资助人联系的,毕业后与慈善总会联系、汇报自己的情况的大学生仅有10多人。上述例子并非个案,上学时申请了国家助学贷款,毕业后就失踪的更大有人在。在不少受资助贫困大学生的意识中,甚至有这样的想法:“穷是天生的,得到资助是应该的”。
　　穷是天生的,但没有人天生就负有资助的义务和责任,如果把接受资助当做天经地义理所当然的事就大错特错了。但凡是有此善举的人,都是抱着一颗善良的心来做这些事情的。虽然说施恩不图报,政府也好,个人和社会团体也好,他们之所以能够对贫困大学生进行资助,至少也是希望他们能摆脱眼前的困境,将来有一番作为。他们对这些大学生的期望不是出于个人的目的,而是希望这些大学生能够回馈社会。
　　根据日前公布的《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,新的资助政策体系将惠及约1800所高校的400万大学生和1.5万所中等职业学校的1600万学生,并使每年用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费达到500亿元。这被认为是新中国成立以来中央和地方财政安排助学经费数量最多、力度最大的一次。而除去政府的巨额投入外,还有很多的社会团体和个人也在资助着贫困大学生们。
　　贫困生的求助能够很快引起社会的支持,这是值得高兴的,因为这表现我们的社会是充满爱心的。可是在这爱心的背后,并没有看到某些贫困生自力更生的信念和决心,相反,社会的激励换来的竟是少数贫困生的长期依赖,这无疑是令人遗憾而痛心的。
　　不少受到资助的大学生有着各种各样的复杂心理,有的有过于强烈的自尊心,有的心怀感激却不知如何表达,有的担心资助者索要回报,有的甚至怀疑资助者的“爱心”⋯⋯对于这些复杂心理,我们不能简单地说这些孩子“冷漠”和“无情”,要从更深处寻找社会、家庭和学校的原因。让这些大学生在学会感恩、学会报答的同时,更重要的是要在人与人之间的真爱中树立正确的人生观、价值观。
　　而以目前的资助体系来看,缺少的恰恰是对他们接受资助后心理的引导。江苏大学新近出台的“受助大学生义务工作管理办法”规定可以说是对这个缺憾的一次有意义的尝试。根据规定,所有受资助的在校大学生依据资助金额不同,必须参加时间不等的义务工作,同时对义务工作考核的结果将作为学生下一年申请各类奖助学金的必备条件。这种做法在全国高校还是首次。
　　把无偿捐助变为有偿,好处很多。诸如使大学生增添一份责任感,更加发奋读书成才;有利于培养诚实守信的品德,使大学生明白不能无偿占有他人的劳动成果;由受益者进行投资回报,体现社会的公平。另外,无偿援助能筹到的资金有限,改为有偿后就可吸纳更多的资金,使需要救助者都能得到资助。还有很重要的一点,因为是无偿支援,一部分学生和家长认为这是向别人伸手,近乎乞讨,所以宁肯咬紧牙关甚至读不成也不申请资助。前两年就多次报道大学校园里向贫困生发就餐优惠卡,不少贫困生宁肯挨饿也不去领的事。
　　把无偿资助变为有偿借与,维护了学生和家长的自尊,使他们能够从容地借款解困救急。学校的基本职能是“育人”,其工作不仅仅是纯粹经济上的援助,更重要的是引导学生树立回报社会的理念。