陪孩子画画犯的错要如何纠正？孩子的画不是用来看的

陪伴的意义相信不用多说，但如何陪伴才是高效的，很多家长一直都认为玩耍是孩子的最爱，在与他们一起玩的过程中父母们也会同样得到放松。

一般来说很多孩子在小的时候都会很喜欢涂涂画画，丰富的色彩以及握在手里的画笔能够让孩子展现充分的想象力和创造欲。

对于语言能力还不够强的孩子来说，画画也是他们表达自己的一种方式，在这个过程中父母可以更多了解孩子的所思所想，而有的父母喜欢孩子一边画，他们在一旁指导，这就相当于把自己的想法强加于孩子身上。

如果他们无法按照自己的想法和意愿发挥，那也就相当于孩子无法真实表达，不是为了自己而活。

很多新手父母喜欢在孩子画画的时候在一旁指手画脚，告诉孩子太阳应该是圆的，草地应该是绿的，又或者干脆自己画出一个样子让孩子按照其模仿。

不知道到底画画的主人公是孩子还是家长，父母眼中自己画的是儿童画，但其实那只是从大人的角度看起来比较幼稚的成年人的画作。

孩子心中的想象力远比大人想象的要复杂和难以理解得多，其实真正思维简单的是家长而并非孩子。

他们的创造力如果不加干涉能够展现出很多令人惊艳的作品，如果家长总是横加干涉孩子画的是什么，到头来智慧让孩子除了填色什么都不会画，什么都不敢画。

原本孩子是富有创造力的，但家长强行让他们按照模板去画其实是在扼杀他们展现自我的能力。

画画应该是一个能够让孩子自我表达的手段，家长没有必要告诉他们什么是“应该”什么是“对的”。

孩子在不同的阶段可能会有不同的画画风格，不管如何变化家长需要做的只有一件事，那就是接纳。

尤其是当孩子从抽象转为具体的时候，家长不要总是指导：“苹果应该圆一点”“这个人怎么腿那么短？”等等诸如此类的用现实的标准去约束孩子的想象力。

尤其是孩子在4岁之后，他们的画作重点都会放在自己认为重要的部分而不会考虑是不是与现实相符。如果家长指手画脚会阻碍孩子的想象和认识事物的能力。

人类最初的发展就是从语言到图形到象形文字最后形成统一文字的过程，如果从一开始家长就将重点放在认字上，可能会让孩子对图画的抽象思维能力降低。

甚至会让孩子对画画失去兴趣，识字是一个从抽象到具体的思维转变，而孩子最宝贵的创造力来源于抽象而非具体。

因此家长要注意孩子认字的时间不需要太早，可以根据他们年龄的发展循序渐进，该认字的时候再学也不迟。

有的家长为了能让孩子赢在起跑线上，就会过早地送孩子进绘画班，一般来说九岁之后进班学习专业绘画对孩子的想象力和创造力能够更好的转化和继承。

因为这个时候的孩子能够开始用大人的眼光去观察和理解具体事物，这个时候才是教孩子从抽象到写实转变最好的时机。

那么如果大人已经犯了这些错误，也不是说无法改变。

大海和大地是所有生命的源头，对于孩子来说沙子比水更具有吸引力，因为它能够抓在手里千变化万成各种形状。

又或者可以让孩子体会把沙子玩得满身都是然后用水冲洗掉的酣畅淋漓感觉。一般来说再不会画画的孩子在玩了一段时间的沙子和水之后，也会画出一两幅表现自己内心欢喜的画作。

孩子画画的基础其实也是基于对生活的体验，因此与其纠结于靠技巧来让孩子提升绘画能力，不如多创造一些美好的回忆来让孩子累积更多的绘画素材。

多让孩子接触自然，多让他们参加一些力所能及的劳动，内心丰富了就不愁画不出好的画。

如果孩子已经对绘画没有太多的兴趣，可以试着让孩子多参加一些集体活动，和其他的小朋友一起画，用竞争力来激发创造欲，这个时候可能他们就能够创造出出人意料的作品出来。

欣赏孩子的画不能只用看的，欣赏孩子的画作时最好让他们自己为家长讲解想要传达的是什么意思。

尤其是年龄小的孩子，他们的画符合自己年龄的发展特征，只有通过聆听才能发现绘画的真正含义。

作为父母最重要的就是要去聆听和理解孩子绘画背后的含义。听画的方式根据年龄的不同而有所不同。

两三岁要听孩子为画赋予的含义，有的时候家长认为那是一个植物，但在孩子眼中那其实是一个生命。

对四岁之后的孩子要具体问画中的人物或者动物在做什么，要听画里面的故事。

孩子的绘画每个阶段都有其鲜明的特征，对于每个阶段的画大人要怎么去看怎么去听，其实都有门道。

填色看起来很具有色彩创造力，但对于孩子的想象力来说是一种限制。一般来说七岁之后孩子对平面有了基本认知之后他们才能够从填色中产生出属于自己的搭配想法。

过早就让孩子通过填色来激发想象力其实是不正确的做法。

说到颜色还有一个方面不得不说，那就是画笔颜色的选择不要太多，年龄越小家长就要尽可能地给孩子选择基础纯色，几支笔就足够了，不要让他们把重点放在颜色的选择上，而是集中全部精力在如何表达想法上。

六岁之前孩子画笔的颜色不要超过5个，可以选择粗细不同，比如马克笔，签字笔，蜡笔等。

让孩子充分展现创造力最好的做法就是没有颜色，图形，家长的干扰，尽情画画。表达内心和符合年龄特征的画才是最好的选择。