教师多志静:用微笑感召心灵 以温暖辉映成长

在区十五届人大三次会议召开之际，记者采访了区人大代表、天津一百中学德育处副主任多志静。

采访中我们了解到，多志静从事教育工作已经20年了，在多年的教学活动中她深感做教师的辛苦，更能体会教师所肩负的教书育人责任重大。

在一线，她是一名优秀的教师，她用心钻研教材教法，不断尝试新方法，调动学生学习历史的主动性、积极性；利用休息时间辅导学生，不厌其烦。作为历史教研组组长，周密制定教研计划，用心安排教研活动；参加了十二校两次高考模拟试卷的命题并担任命题组组长。因成绩显著被东丽区教研室聘请为历史教研员，参加了考试委员会2006年高考历史试卷试题的评估调查会，是名副其实的教学骨干。

担任德育处副主任，她狠抓行为规范教育。她说，高中阶段是青年成长的关键阶段，心理和行为习惯正在形成，加强行为规范教育非常重要。她注重对学生进行服饰、发型、胸卡佩带、文明礼貌等的规范教育。通过讲要求、抓落实、督促检查、树立榜样等，使学生逐渐养成良好的行为习惯；主持修订了《一百中学学生手册》，使对学生的养成教育规范化。还经常与年级组长、班主任沟通，通报情况，分析原因，寻求解决问题的有效途径和方法，并抓住契机争取的教育效果。

德育处工作很锁碎，她适时抓住每一个教育契机对学生进行思想教育。

在“珍惜生命，奉献爱心”的活动中，开展了为困难学生捐款和为西部捐赠图书的活动。如，赵雯雯是东丽区正心小学的学生，身患白血病，多志静得知这一情况，在全校组织开展募捐活动，共捐出15800元。在去年的教师节，还邀请赵雯雯来校参加活动。看到她的身体得到了康复，师生都为她高兴。在纪念长征胜利70周年的活动中，充分利用各班板报对学生进行人生观、价值观的教育；通过“激情凝练和谐”的主题校园艺术节活动，培养学生健康的审美情趣；组织观看《东京审判》、《南京》等影片，对学生进行爱国主义教育。

近年来，学生心理问题突出，如，学习焦虑、冲动与孤独倾向……这些问题的出现严重障碍了学生身心的正常发展，针对这样的情况组织了“百中心育中心”。中心通过对学生个体的辅导，及时从学习心理、学习方法、情绪调整、人际交往以及人生目标等方面予以指导，让学生尽快从迷茫中解脱出来并学会自我调节，以便能走上正确的成长轨道。

为了提高班主任的教育管理水平，组织年轻的班主任参加了东丽区教育局德育科举办的5次培训，通过学习提升了班主任的管理水平。在开展的“微笑教育”中，邀请专家进行专题讲座，通过生动的案例分析，讲述了班主任如何带班的艺术。班主任深受启发，进而感受到了其中的力量与乐趣。这种感悟蕴涵在了多志静老师所写的《微笑从我做起》的随笔里——

一日，一位同学打来电话说：“老师，听说您去德育处了。”言语中流露出遗憾，接着又说，“老师，您到德育处后会不会很严肃啊？您还能像以前教我们历史课的样子吗——总面带微笑，让我们感受到老师的温情。那样的微笑真的让我们放松与愉悦，并且很依恋。”这之前还有一位学生这么说：“老师，您微笑时，我们都感到您特有亲和力。”

这样的话，怎能不让老师陷入沉思？从事德育工作，每天都面对各方面的问题座学——尤其当一次次苦口婆心的说教不见成效，难免心生怨与恨，怨恨个别生的不懂事，不成器。是学生的话给了她启发，让心中再次明白了这样的道理：亲其师，才能信其道。德育教育更需要微笑。微笑是一种充满爱与温情的关怀，体现了以学生为本的理念——注重与学生心灵上的沟通，注重学生的人格，注重保护爱护学生的自尊心和自信心。因为，孩子们渴望尊重、渴望和谐愉悦的学习环境。微笑具有这样的魅力：会化作滋润学生心田的雨露阳光——课堂上，学生见到老师微笑，心情会放松，会激发起活跃的思维，在这样的氛围里学习效果能不提升？微笑教育是拉近师生间距离的途径，在教师的微笑里学生的心情得到了放松，进而想说的话愿意跟老师说，老师也就能容易地找到对学生进行教育的契机并能收到有的放矢的教育效果。

微笑教育的实践会让实践者感受到，微笑是友善、信任、支持与鼓励的信号，又是赏识的外溢。微笑会促使教师关注每一个学生，特别是对学习、纪律双困的学生，关注、肯定、支持与赞赏每一个学生的点滴进步和闪光点。微笑作为教师活动的不应被忽视的体态语，对教师的师表作用来讲具有强有力的暗示和感召作用。这样的暗示与感召，就像一缕缕温情的阳光温暖着学生的心田，如一滴滴纯净的甘露润泽开同学们的心扉。微笑教育中的微笑，是预示着教育者必须要用一颗博大、宽容和理解的心来对待学生。微笑，不仅展示着宽广的慈母胸怀，还透视出善待学生的良苦用心；微笑表示着一种胸有成竹的能力，在学生的眼光里那是一种透视心灵的魅力，亦蕴涵着自身的豁达胸怀、渊博学识、敏锐思维的情态眼光和涵养能力。在教育教学中，只有胸怀豁达才能言出精辟，只有学识渊博才能谈天说地语贯古今，只有思维敏锐才能妙语连珠入画入神。微笑是教师自信的表现，教师的自信辉映着学生的敬佩，学生的敬佩会生发发自内心的学习愿望；微笑是情感的力量，正如法国作家雨果所说：“笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”当学生犯了错误，老师用微笑来帮助学生，这种谦和包容的态度定会让学生在微笑的心境中渐渐地消除忐忑情绪和这样那样的思想障碍。

教师的微笑演绎着德育，德育的微笑本是学生的盼望。在这篇感悟的结尾，多志静老师这样深情地表达：我会一直微笑下去，不仅让所教的历史课堂洋溢微笑，更让我所服务的德育工作充满微笑，让学生个个在充满温情的氛围里享受温馨与眷恋。

作为一名人大代表，一年来，多志静积极参加了区人大和张贵庄街组织的各项活动——深入基层调研，广泛听取民意，经过精心思考向区人大提出了积极的建议，如，“关于加强一百中学师生出入校门交通安全的建议”、“建议加大治理校园周边黑网吧”等。这些建议饱含着多志静的焦虑。如“关于加强一百中学师生出入校门交通安全的建议”，一百中学迁入津塘二线新校址，交通事件连发：2005年一名高三学生被一辆汽车撞倒；一位家长在一个雨夜来接下晚自习的学生遭遇车祸……建议提出不久，有关部门就给予了答复，交通情况亦得到了改观：在学校路口两侧安装了“注意路口、行人”等的交通配套设施，安装了红绿灯等，学生上学与放学时段都有交警在值勤。

作为人大代表，还被区纪律检查委员会聘为监督员，参加各类活动，积极提出自己的建议，认真履行了作为人大代表的光荣职责。