孤独症丨培养孤独症孩子主动提问的方法与建议

提问、表达需求，都是一种语言的运用，而对于大多数孤独症孩子来讲，语言运用是一件复杂且不擅长的事情，TA们需要通过漫长的时间去习得主动提出问题、主动表达自己的需求。所以本次，我们就为家长们整理了一些培养孤独症孩子主动提问的方法与建议，希望可以帮助到大家。

此前，我们曾与家长们分享分享过，如何在日常生活中从孩子的 游戏 时间、故事时间、零食时间以及在生活中通过掌握机会和孩子沟通意图，来提升孩子的沟通欲望。同样，培养孩子主动提问、提出需求也可从日常生活入手。

像在日常的交往场景中，我们家长之间的交流就可以作为形象的示范，演示给孩子观摩。如，“爸爸要出门，但不知道门钥匙被妈妈放到哪里了，正在找钥匙”这样的一个场景，当爸爸问妈妈“老婆，门钥匙放哪里了？”妈妈回答“在鞋柜上”，然后爸爸根据妈妈的回答找到了门钥匙，出了门。

在这个过程中，从爸爸提问到妈妈回答，再到爸爸通过妈妈的回答找到门钥匙出门，整个情景与家长之间的交流对于孩子来讲，就是一个很好的观摩素材。所以在日常生活中，如果家长之间出现类似的交流，那么在交流过后，我们家长就可以根据孩子的情况选择适合的方法为孩子讲解刚刚家长之间的交流。

延续上述的例子，就是在爸爸出门后，妈妈与孩子交流，为孩子讲解。让孩子了解爸爸为什么要向妈妈提问，然后爸爸通过妈妈的回答，找到了门钥匙。用这样的一个方式，让孩子慢慢的理解提问的意义。

同样，在日常生活中，当出现需要孩子提问或是孩子可以提问的场景时，我们家长可以辅助或鼓励孩子向家长提问，并在根据家长的回答解决问题后，为孩子讲解刚刚TA自己遇到了什么问题，在向家长提问后，TA根据家长的回答解决了问题，帮助孩子理解提问的意义。

如，吃饭时，妈妈没有为孩子准备筷子，这时爸爸就可以鼓励孩子问妈妈筷子在哪里，或是辅助孩子向妈妈提问（如示范让孩子进行仿说，但需要在之后逐渐淡化辅助），然后在妈妈回答后，让孩子到妈妈所说的地方找到筷子，吃了饭，之后在吃完饭后我们家长就可以为孩子讲解，让TA理解提问的意义。

另外，让孩子在运用语言与满足需求之间建立联系需要一个过程，所以家长们要保持耐心。而在与孩子交流的过程中，面对孩子的疑惑与需求，我们家长也要积极应答，这样会使孩子的求知欲与 探索 的积极性得到保护。同时，在孩子表达的过程中家长的鼓励与肯定也会使孩子的信心倍增，让孩子更愿意去表达。