怎么看待当前大学生摆烂的情况？

首先，由于高校招生规模扩大和便利化导致入学门槛降低，在某些地方出现了一定程度的“水土不服”情况，同时也有少数人存在对学习内容不感兴趣、心态急躁等问题。

其次，部分就业市场对教育培训质量过于宽松，并未完全落实以能力为导向的用人原则，为了迅速填补空缺而放松对应聘者素质和能力要求也是影响因素之一。总体而言，在适应时代变革快速发展的当下，教育者需更好地关注与引领年轻一代成长需求和时代进步所带来巨大机会相匹配的教育内容与方法改进；同样，社会普遍倡导以成绩考核为主到评价体系转型思维方式和解决问题效果。“摆烂”行径并非最有效且可持续路径之一。

除此之外，还需从个人责任角度看待大学生摆烂问题。一些大学生因缺乏自我约束和明确的目标，可能会表现出不积极主动的态度。他们未必能够很好地平衡学业与生活、充分发挥自身潜力来获取知识和技能。然而，在许多情况下，造成“摆烂”行为的根本原因是对获得高质量教育感到焦虑或不安；更重要的是社会应该尊重留给年轻人探索、考验新想法与创意空间，并通过适当鼓励引导其在施展所长方面更有收获，并进一步为职场做好准备。继续深入了解这一现象需要各个层面共同承担责任并采取有效対策。政府部门可推广全民教育观念宣传并持续改进相关公共政策；同时企业家及雇佣方亦应增加关注大学招聘流程中素质测评等多元方法, 倒逼顶尖素质成长.

“摆烂”这个词汇通常指的是一种消极的态度，对学习、工作或生活没有积极追求，或者故意降低自己的标准，满足于现状，不愿意付出更多的努力。

在当代大学生中，摆烂的情况并不是普遍现象，但确实存在。一些大学生可能会因为各种原因而缺乏学习动力、自我管理能力和生活目标，表现出摆烂的行为。这可能包括沉迷于游戏、社交媒体或其他娱乐活动，忽视学业和社交活动，甚至出现心理问题。

对于这种现象，我们可以从以下几个方面来看待：

1. 个人因素：每个人的成长背景、家庭环境、性格特点、兴趣爱好等因素都会影响他们的行为和态度。一些大学生可能因为缺乏自信、没有明确的目标或意志力不足等原因而表现出摆烂的态度。
2. 教育因素：大学教育应该注重学生的全面发展，包括学术、社交和情感等方面。然而，一些学校可能过于注重学术成绩，而忽略了其他方面的发展，导致一些学生在学习上遇到困难时感到失落和无助，从而出现摆烂的情况。
3. 社会因素：现代社会的竞争压力和不断变化的经济环境、就业市场等也会对大学生的态度产生影响。一些学生可能因为对未来的不确定性和焦虑而感到无助和沮丧，从而表现出摆烂的态度。

对于这种情况，我们可以采取以下措施来改善：

1. 提供更多的个人发展机会：学校可以提供更多的课外活动、社会实践和志愿服务等机会，帮助学生发现自己的兴趣和优势，提高自信心和自我管理能力。
2. 加强学术指导：学校可以提供更多的学术指导和支持，帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率和学习成绩。
3. 关注心理健康：学校可以提供心理咨询和支持服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质和应对压力的能力。
4. 培养学生的自我管理能力：学校可以提供一些课程或讲座，帮助学生了解自我管理的重要性，并教授一些自我管理的方法和技巧，例如时间管理、情绪管理、压力管理等。
5. 促进良好的校园文化：学校可以积极营造积极向上、团结和谐的校园文化，让学生感受到正面的影响和鼓励，从而减少摆烂的情况的发生。

总之，当代大学生摆烂的情况并不是一个简单的问题，需要我们从多个方面入手，通过多种途径来解决。