不要剪掉孩子想象的翅膀

作为家长，应该正确引导孩子的想象力，也要积极参与孩子的想象 游戏 ，同时让孩子主持 游戏 ，给孩子发挥自己的想象力留下足够的空间。父母可以经常给孩子提一些“开放式”的问题，让孩子用多种答案来回答问题，这样也可以启发孩子的想象。讲一些有启发性的故事给孩子听，让孩子想象下面的故事情节，使孩子有发挥想象力的机会，培养孩子复述情节生动又富有想象的故事，这对培养孩子的想象力更有好处。

有 这样 一个 真实 的故事 ，在 某个 学校的 考试 中 ，有 这么 一个 问题 ：“雪化 了是 什么 ？”这个 问题 对于 稍微 有点 常识 的人来说 ，是 很 简单 的，但是 老师 在 后来的 阅卷 中发现 ，有一个 孩子 给出了 一个 出人意料 的答案 ：“雪化 了 是 春天 。”然而 ，这个 别出心裁 的答案 被 打上 了一个 鲜红 的“叉 ”号 ，至于 原因 ，自然 是因为 跟 标准 答案 不符 。

好一个跟标准答案不符！它如同一把坚硬的锉刀，毫不留情地磨掉了孩子的想象力。但判卷的老师也是言之凿凿：我们这道题目考察的是孩子对于物理知识的掌握，雪化了当然是水，虽然这个学生的答案非常有想象力，也很有诗意，但是他的答案与标准答案不符，不管他的想象力何等丰富，我们也只能给他判错。

其实， 社会 上已经有许多有识之士开始着手保护孩子的想象力了，一个少儿活动中心就曾经创办了一个想象绘画班，然而最后的结果，叫主办方苦笑不得。在想象绘画班开办了一段时间后，主办方为家长们开了一个绘画成果展，然而没想到的是，看着孩子们把马画成蓝色，绿色，家长们生气了，这是怎么教的？这不是误人子弟吗？尽管校方再三解释这是要给孩子一个想象的创作空间，可班上很多家长还是让孩子退了学。

这不由得叫人想起一个故事：

世界 著名 作家 歌 德 小时候 ，他 母亲 常 给 他 讲 故事，但 他 母亲 讲 故事的方法 比较 独特 ，总是 在 讲到 中途 的时候停下来 ，留下 一个 让 小 歌 德 想象 的余地 ，让 他 自己 发挥 想象 ，继续 说下去 ，这就 很好 地 激发 和 保护 了孩子 的想象力 ，使 歌 德 后来 成 了举世闻名 的大作家 。

事实上，我们现在许多家长和老师在对孩子进行教育的时候，往往喜欢用讲故事的方式来引起孩子的兴趣，那么我们何不试着像歌德的母亲那样，把我们的故事换一种方式来表达出来呢？让孩子用他那双想象的翅膀在想象的海洋里自由地飞翔。