苏格拉底的苹果的阅读理解怎么写？

举一反三地参考：
《送给老师的心灵鸡汤》一书中有这样一个故事：大意讲苏格拉底发现他的学生太迷信他的学说，缺乏主见，于是有了下面的故事：一天，他从短袍中掏出一个苹果告诉弟子们：这是他刚从果园里摘下的一个苹果并让弟子们闻闻苹果的味道。几十个弟子闻过后都说闻到了苹果的香味。只有最后回答的柏拉图说了一个与众不同的答案——什么味道也没有。而老师却说只有他答对了。其他弟子困惑了：那明明是一个熟透的苹果，怎么会没有香味？那么多人都闻到了，而柏拉图竟然没有闻到香味？当弟子们奉命再此传看那个苹果时，个个傻眼了，如坠雾里——怎么会是一个蜡做的苹果？最后，老师发话了：“永远不要用成见下结论，要相信自己的直觉，不要人云亦云......”
反思一下，那些弟子犯下了不应该犯的错：一个蜡做的苹果能和熟了的苹果一样吗？看似简单的问题怎么会难倒那么多高徒？原来，他们犯的也是我们常犯的错。错在对苏格拉底的盲目崇拜，于是迷信他说的都是对的，他说是熟苹果那就假不了。既然是“从树上刚摘下来的熟了的苹果”那一定是有香味的，甚至不闻也知道，何况是亲自闻到了，却没想到被老师“忽悠”了。而这是伟大的老师苏格拉底所不愿看到的，因为他懂得，没有观察与思考，缺乏主见，永远不会有独特的思想，也谈不上发展他的学说，更不可能在学术上有所建树，那岂不是大师真正的悲哀？大师终究是大师，一个苹果就让弟子们彻底顿悟。可谓高效而有趣的一节课。
读完故事，我联想到历史上一位非常有名的科学家——伽利略。小学课本上讲了他的一个非常有意思的故事——《两个铁球同时落地》。主人公伽利略冒天下之大不韪，公然向大科学家亚里士多德叫板，在比萨斜塔上做实验，用事实证明亚里士多德真的说错了。几千年的谬误纠正了。伽利略就是因为不迷信权威，敢于创新，勇于探索，从而在科学史上写下浓墨重彩的篇章，为科学发展做出重大贡献。科学的发展就是一个不断发现问题解决问题的创新过程，并由此推动着社会的进步。
不仅是苏格拉底重视培养学生独立思考，不迷信权威的精神，古今中外，有许多圣贤也曾对此有过真知灼见。如孔子曰：“疑是思之始，学之端”，朱熹云“学贵有疑”。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。可见，发现问题是创新的开始。而今，新课标倡导我们要培养学生的创新能力，而创新始自一个个“疑问”，让我们在教学中努力培养学生质疑探究的能力。