《一个恸哭的金色钢笔》面对自己的学生我的思想情绪有哪些变化由此可以看出这是一位什么样的老师？

无意间读到了这篇文章，本是被题目所吸引的，可是细细往下读，却发现有种沉重的感觉弥漫在心头。

本文讲述的是：一位老师，好几次在女孩的作业本上提醒她用钢笔写作业，可是孩子依旧用铅笔来写作业。当那名老师发现提醒了数次，孩子仍是没有改变，于是老师对孩子进行了点名批评。但是女孩也从此时时处处躲着他。老师心理无比的失落和寂寞。有一天老师发现女孩在一个角落悄悄的用她同桌男孩的破旧钢笔写作业时，他的心里非常的震惊和感动，同桌的两个同学就这样互帮互助。可是接下来却发生了这样的事情：在市里举行的学生5000米长跑比赛中，男孩完全可以为学校拿到这个冠军的，但是就在要冲向终点的几米时男孩放弃了冠军，当第二、第三个同学冲出终点眼睁睁的拿走了冠军和亚军时他才冲出终点仅仅拿到了第三名。顿时老师咆哮了，愤怒了，他怒斥男孩：“为什么？为什么呀！这是代表学校荣誉的事，而你选择了第三名？”面对老师的怒斥，男孩泪流满面，怯生生地说：“因为第一名、第二名的奖品都不是钢笔，只有第三名的奖品是钢笔。我…….我只要钢笔,这样我的同桌就不再烦恼了,就不会因为用铅笔写作业而受老师批评了…….”

读完全篇，为文中孩子的纯真而感动，我想那名老师在知道真相后，肯定会为自己没有耐下心来细细询问，一味的谴责孩子，而感到懊恼无比。

回顾我的工作，是否有像文中老师那样犯过类似的错？是否有在孩子迟到的时候大声地训斥？是否看到孩子犯错的时候雷霆大发？这让我想起了工作以来发生的事情。

某节课上正好需要让学生们介绍自己的父母，这样周末的写话作业学生也有话说，有话写了。只见孩子们争先恐后地举起小手要来介绍。

“还有谁没有轮到介绍的呀？”

只看到几个小家伙正偷偷地看着最后一位男生。我本以为他可能害羞，胆小。就走到他的边上鼓励他站起来说，可是孩子仍是闭口不言。这时，班里的学生都看着他，我想他可能需要一些时间来思考吧？我笑着对他说：“小涛你一定想精彩地介绍爸爸妈妈吧？不着急，下课也可以来和老师交流。”

中午休息时，只看到小涛胆怯地在办公室门口偷偷看我。我招招手把他喊了进来。“小涛，是来和老师交流爸爸妈妈的吗？”我摸着他的头笑着说道。“老师，其实我上课的时候不回答，是怕同学笑我。”孩子轻轻地说出了原因。“怎么会啊？”我向他询问。这时孩子说出了一个让我有些惊讶的话，“因为，我的爸爸妈妈不会说话。”“所以，你怕小朋友们笑话你？”孩子点了点头。“那你愿意现在跟老师一个人来交流吗？这样别的同学就不知道了。”我问道。孩子开心地点了点头。在中午的那段时间，孩子开心地和我介绍着他的父母，从话语中可以知道，他的父母是多么的疼爱他，他也是多么的喜爱着自己的妈妈和爸爸。虽然，他的父母与别人有些不一样，但是给他的爱永远是那么的充足。

我想，每个孩子都是故事，多给孩子一点交流的机会，多给孩子一点解释的机会，多给孩子一点笑容，多给孩子一点时间，多给孩子一点……或许我们会发现，我们的“世界”们是如此的精彩！

无意间读到了这篇文章，本是被题目所吸引的，可是细细往下读，却发现有种沉重的感觉弥漫在心头。

本文讲述的是：一位老师，好几次在女孩的作业本上提醒她用钢笔写作业，可是孩子依旧用铅笔来写作业。当那名老师发现提醒了数次，孩子仍是没有改变，于是老师对孩子进行了点名批评。但是女孩也从此时时处处躲着他。老师心理无比的失落和寂寞。有一天老师发现女孩在一个角落悄悄的用她同桌男孩的破旧钢笔写作业时，他的心里非常的震惊和感动，同桌的两个同学就这样互帮互助。可是接下来却发生了这样的事情：在市里举行的学生5000米长跑比赛中，男孩完全可以为学校拿到这个冠军的，但是就在要冲向终点的几米时男孩放弃了冠军，当第二、第三个同学冲出终点眼睁睁的拿走了冠军和亚军时他才冲出终点仅仅拿到了第三名。顿时老师咆哮了，愤怒了，他怒斥男孩：“为什么？为什么呀！这是代表学校荣誉的事，而你选择了第三名？”面对老师的怒斥，男孩泪流满面，怯生生地说：“因为第一名、第二名的奖品都不是钢笔，只有第三名的奖品是钢笔。我…….我只要钢笔,这样我的同桌就不再烦恼了,就不会因为用铅笔写作业而受老师批评了…….”

读完全篇，为文中孩子的纯真而感动，我想那名老师在知道真相后，肯定会为自己没有耐下心来细细询问，一味的谴责孩子，而感到懊恼无比。

回顾我的工作，是否有像文中老师那样犯过类似的错？是否有在孩子迟到的时候大声地训斥？是否看到孩子犯错的时候雷霆大发？这让我想起了工作以来发生的事情。

某节课上正好需要让学生们介绍自己的父母，这样周末的写话作业学生也有话说，有话写了。只见孩子们争先恐后地举起小手要来介绍。

“还有谁没有轮到介绍的呀？”

只看到几个小家伙正偷偷地看着最后一位男生。我本以为他可能害羞，胆小。就走到他的边上鼓励他站起来说，可是孩子仍是闭口不言。这时，班里的学生都看着他，我想他可能需要一些时间来思考吧？我笑着对他说：“小涛你一定想精彩地介绍爸爸妈妈吧？不着急，下课也可以来和老师交流。”

中午休息时，只看到小涛胆怯地在办公室门口偷偷看我。我招招手把他喊了进来。“小涛，是来和老师交流爸爸妈妈的吗？”我摸着他的头笑着说道。“老师，其实我上课的时候不回答，是怕同学笑我。”孩子轻轻地说出了原因。“怎么会啊？”我向他询问。这时孩子说出了一个让我有些惊讶的话，“因为，我的爸爸妈妈不会说话。”“所以，你怕小朋友们笑话你？”孩子点了点头。“那你愿意现在跟老师一个人来交流吗？这样别的同学就不知道了。”我问道。孩子开心地点了点头。在中午的那段时间，孩子开心地和我介绍着他的父母，从话语中可以知道，他的父母是多么的疼爱他，他也是多么的喜爱着自己的妈妈和爸爸。虽然，他的父母与别人有些不一样，但是给他的爱永远是那么的充足。

我想，每个孩子都是故事，多给孩子一点交流的机会，多给孩子一点解释的机会，多给孩子一点笑容，多给孩子一点时间，多给孩子一点……或许我们会发现，我们的“世界”们是如此的精彩！