教师如何利用博客促进自身专业成长

教师利用博客的交流共享促进自身专业的成长。

教师可将教案设计、教学信息、教学实例、教学反思、影音资料、多媒体课件、网络链接等教育资源自由上传到自己的博客中， 只要愿意， 就可与他人交流共享。这样， 教师博客既成为教师管理教育资源的平台， 更成为教育资源的交流共享平台。

通过博客的交流共享， 可及时发布自己的思想， 并萃取和链接因特网上有价值、有意义的教育信息与教育资源， 使更多的教师能够零距离、零壁垒地吸取这些最鲜活的思想和知识。

对教师个体来说， 传统的反思基本上是以日记或者笔记的方式进行记录， 这样的反思相对封闭， 只能供个人使用， 而对于自己在教学中遇到的难题或提出的困惑不能得到及时的解决， 使反思变成闭门造车的一种形式， 这样的反思自然达不到理想的效果， 从而影响教师成长的速度。

基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等， 在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时， 能让其他教师在自己的空间里发表对于解决某种问题的独特见解， 让更多的和你有同样问题和困惑的博友一起参与进来， 大家一起探讨一起解决， 实现相互交流、智慧共享， 在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持， 促进自身的成长和专业发展， 提升自我生命质量和价值。

这种通过博客的交流共享是跨时空的， 信息互补性很强。它打破了传统的信息隔离难以沟通的状态， 使跨区域、跨学校、跨学科的知识与学习、经验与交流得以实现， 开阔了教师的视野， 拓展了教师专业发展的广度和深度， 从而实现教师业务素质的全面提升， 实现普通教师向研究型教师和创新型教师转型。