_____的快乐【作文】

怎么办，我到底是回家呢？还是帮助别人？我左右为难地想着。 这是一个有点闷热的下午，我的作业全做完了，正准备回家，可有些没有作业本的同学向我投来乞求的目光，一定是想让我借给他们吧。哼！我才不借呢！又费我的时间，我回家还要发作文呢！我想着，就向家的方向走回去。 走着走着，我想起了妈妈的一句话：帮助别人就是帮助自己。况且，今天我也是闲着的，倒不如帮助一两位同学，于是，我向教室的方向走去...... 在教室，我帮助了两位同学，我念得仔仔细细；他们听得认认真真，一丝不苟，好像我是他们的老师一样。过了一会儿，我把题念完了，他们顺利过关，我这”小老师“当得真不赖！我心里美滋滋的。 我又想起了一件事：在六一儿童节，我们义卖报纸，当时天气很热，在卖出了五本书后，我将二十元钱捐给了贫困山区的失学儿童，捐钱后，我的心里十分高兴。 在这难忘的一天，我懂得了一个道理：帮助别人是快乐的。

学习，应该是快乐的 常想起这样一个故事： 庙里的厨房师傅给小和尚一个碗去买油，并严厉地警告：“你一定要小心，绝对不可以把油洒出来。”小和尚在上山的路上，想到厨房师傅凶恶的表情及严厉的告戒，愈想愈觉得紧张，不小心把油洒了。主持师傅知道了又让小和尚去买油，并要他观察山路上的人和事物，结果小和尚的油一点都没有损失。 在教育实践中，我们也经常遇到类似的事情。教师反复地向某位学生强调学习的重要性，强调“你一定要学习好，要考出好成绩，这是你的长辈对你的期望。”学生也懂事，也很努力了，可是成绩就是上不去。在家庭和学校的双重压力下，他开始忧愁、烦闷、想不开，觉得自己很笨，无论怎么努力都比不上别人。其结果是成绩越来越差，被大家认为是“低能儿”。 想想故事中的主持和尚，多么善于开导，善于理解人性，他成功地完成了一次教育，也给我们育人者上了一堂生动的、有效的“开导课”。心理学上对动机作过较全面的诠释——动机过强会带来难以消除的紧张、焦急、恐惧等，而持久的焦虑又会损害学生的正常心理活动。 “学海无崖苦作舟”的年代已经过去了。现在强调快乐学习，所谓快乐学习，最重要的一点就是不要给学生造成太重的心理负担，就像故事中的小和尚，本来可以轻轻松松完成的事情，而且是很快乐地完成的事，由于施教者厨房师傅对他施加了太大的压力，结果事情反而办“砸”了。 教育人是一门艺术，不仅仅是有爱心就够了，更重要的是要有一颗善解人意，善于体察学生的难处，善于排解学生心理障碍的心灵。育人者在实际工作中应该深入每一个学生的心理，一把钥匙开一把锁，让孩子在学习的路上走得稳当，走得快乐。