与优秀的人接触的例子

和什么样的人做朋友，你就会拥有什么样的人生。和墉懒的人交朋友，孩子就会墉懒一生;和勤奋的人交朋友，孩子就会一生积极。父母要教给孩子“近朱者赤”的道理，让孩子多跟优秀的人接触，才能让孩子拥有美好的人生。
人的社会属性有一种合群的倾向，喜欢和其他人接触。孩子走进学校，刚刚学习与人交往，他们怀着强烈的好奇心和寻找朋友的欲望，但是他们的判断能力还不完善，不能分辨出适合交往的对象，往往觉得能玩到一起，就把对方当做朋友。若是交到优秀的朋友就会受益一生，如果遇到品行不端的孩子，就有可能因为面子或者哥们义气做出不恰当的事情来，甚至会误人歧途。
2009年，我新接了毕业班。才两天，我就认识了班里几个调皮的男生。其中有一个叫王贺的孩子，人长得机灵，能想出各种办法违反纪律。我特别注意了他，向其他同学打听他的情况。这才知道，王贺初一时学习成绩在班里排名第三，期末时还被评为三好学生，就是因为在初二的时候结交了一些其他年级的“哥们儿”，成绩急转直下，到初二结束的期末考试，成绩退步到了班级倒数第三名。现在已经成了让老师和同学头疼的学生。
青少年时期的孩子，正处于成长阶段，心理还不成熟，眼睛还没有擦亮， 难免“近墨者黑”。王贺就是因为结交了“墨者”，最终才从品学兼优的学生变成了班里的“明星”。这说明他在人际交往方面存在一定的问题，不能正确判断良友与损友。我们做父母的应该教会孩子明辨是非，帮助他们选择优秀的朋友，多让他们接触优秀的人，包括有德行的长辈、同龄人和社会中的成功人士。这些优秀的人给孩子榜样暗示，让孩子在与他们接触的过程中取长补短， 不断提高自身修养，成为一个德才兼备的人。
古人在这方面为我们做了很好的典范。我们经常听到“孟母择邻”的故事，这里就不赘述了。与此类似，历史上还有一个父亲钱承沛为儿子钱穆“三迁择师”的故事。、
钱穆是钱王的后裔，1895年生于太湖之滨无锡。父亲钱承沛学习成绩虽好 却因几次赶考生病，决定不再参加科考，设馆教书，后被选为师爷。钱承沛对孩子很用心。钱穆小时候认字很快，在父亲的鼓励下，他对学习产生了浓厚的兴趣。钱穆7岁在私塾学习，塾师经常体罚学生，这让父亲很心疼。于是他四 处打听，终于找到一位家住荡口镇的名师。全家为此迁至荡口。后来老师因为生了病，没有办法上课。学生经常在课上打斗，他为避免孩子受到这些学生的影响，就再次搬迁。因为找不到好老师，钱承沛就教给孩子自学的方法。钱穆对那段自由的读书时光很是难忘，这为他后来选择中西文化比较的科目莫定了基础。
晚年时，钱穆回忆起父亲多次择师搬迁的举措非常感谢父亲。
上面的这几个例子都证明了“近朱者赤”的道理。
孔子曰：“见贤思齐焉，”我们的孩子身边如果有很多品行好的优秀者，那么，孩子也会在他们的暗示下，努力模仿他们，赶超他们，成为优秀的人。
暗示教育课堂
俗话说:物以类聚，人以群分。如果在孩子的求学时期能遇到一位好师长、好同学、好朋友，对孩子一生都有至关重要的作用。
欧阳修是北宋著名的文学家、政治家。他在颖州当官的时候，手下有一个名叫吕公著的年轻人喜欢向他求教，他心里很喜欢吕公著的好学。有一次，好友范仲淹因为路过到他家中拜访，欧阳修便邀请吕公著一同待客。席间，范仲淹对吕公著说:“你能在欧阳修身边做事真是太好了，你应该多向他请教作文 写诗的技巧。”此后，吕公著在欧阳修的言传身教下，写作水平有了很大提高。
那么，我们应该如何让孩子跟优秀的人接触呢?
帮孩子选择优秀的朋友。“人无完人”，每个人身上都有这样那样的缺点， 但优秀的人会不断弥补缺点，发扬优点。孩子在小学和中学时期判断是非的能力较差，因为熟悉和邻近的原因与同学或邻居成为朋友，又可能因为相似的爱好而忽略对方的才能和人格品质。这就需要我们为孩子把好关，帮孩子选择优秀的人做朋友。孩子交到不好的朋友，我们可以这样问孩子:你和王明做朋友，你喜欢王明的哪些方面呢?然后暗示孩子:交朋友要看重一个人的道德品质。委婉地帮孩子选择朋友:我们觉得你和李磊更适合做朋友，他喜欢帮助别人，尊老爱幼，学习成绩也好，你们在一起一定可以相互帮助，希望你们一起进步。这样的语言既尊重了孩子，不伤害孩子的友谊，又能帮助孩子选择优秀的人做朋友。
多带孩子与优秀的人接触。大人因为工作和生活的关系，交际圈子要比孩子大很多。我们接触的也不乏优秀的成功人士。从他们身上，总能学到很多东西，无论是积极向上的人生态度，还是持之以恒的意志品质，或者是思考问题 的角度和方法。我们可以带孩子与这些优秀人士接触，让孩子从他们身上得到积极的心理暗示，从小养成良好的习惯，播下成功的种子。
多跟优秀的人接触，让孩子在优秀品质的暗示下，逐渐成长成一个品学兼优的孩子。这不就是我们所期待的吗?

越优秀，就越有可能接触到优秀的人；作家杨大侠杨科说道，有价值才有人脉。