孩子上课不愿意举手发言怎么办？

这是一个比较普遍的问题，可以考虑以下几个方案：
1. 鼓励孩子自信。告诉孩子，每个人都有自己的优点和不足，没有人是完美的，重要的是我们要相信自己可以做好。同时，可以适当夸奖孩子的优点，让孩子也能感受到自己的长处。
2. 创造放松的环境。在家庭中可以适当给孩子创造一些轻松愉悦的环境，让孩子感受到被生活照顾和关爱。
3. 提供更多机会。为了帮助孩子锻炼表达能力，我们可以在家里制造更多的家庭互动机会，并让孩子参与进来。可以适当参加一些社交活动，在外面认识更多的朋友，增加孩子的社交经验。
4. 了解孩子的想法并给予指导。与孩子沟通时，父母需要耐心听取孩子的观点，并给予指导和建议，引导孩子思考，并给予肯定，帮助孩子逐步克服自己的不足，提升表达能力。

1. 了解原因：有时孩子不愿发言是因为缺乏自信或者担心被同学嘲笑或批评。了解孩子的想法和感受，帮助他们克服这些困难。
2. 提供安全感：孩子需要知道在家庭和学校里都有人支持他们，鼓励他们发言。家长和老师可以通过赞美、鼓励和肯定来提高孩子的自信心。
3. 培养口头表达能力：孩子可以参加一些演讲比赛、辩论比赛或表演活动，这样可以提高他们的口头表达能力。并且，教会孩子如何用简单、清晰、明确的语言表达自己的想法和意见。
4. 给予机会：在课堂上，老师可以给孩子更多的机会让他们发言，或者通过小组讨论的方式，鼓励孩子参与课堂。家长可以在家庭聚会或讨论中，给孩子机会表达自己的想法和意见。
5. 鼓励实践：如果孩子有自己感兴趣的话题或事情，可以鼓励他们去实践并分享自己的经验，这样孩子更有话题和信心去发言。

我们首先要分析孩子上课不举手发言的原因，然后根据不同的原因，解决孩子不愿举手发言的问题。
孩子上课不举手发言的原因大概有如下几点，快来瞧瞧您家的孩子可能属于哪一种呢？
一、孩子怕别人嘲笑。
嘲笑就是讽刺和挖苦别人。
孩子对课文内容不熟悉，对提的问题没把握回答正确，孩子对自己所想答案的认可度不够，不敢保证自己这个答案就是标准的。
所以孩子害怕答错，怕被老师批评，怕引来同学嘲笑，因此，孩子就不敢举手发言了。
二、孩子自信心不够。
自信心是一种反映自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性。
自信是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。
孩子担心举手了老师会叫到我吗？孩子担心老师只请了其他同学，自己会很没面子。
这种担心就是孩子缺乏自信心的表现，这种担心也会导致孩子不敢举手发言。
三、孩子不愿意表现自己。
表现的意思是故意显现出自己的长处。
有的孩子就是先天内向一点，缺少表现欲望，缺少人际交往能力的锻炼机会。
孩子在生活中就是一个比较不爱表现自己的孩子，别的同学越积极举手，自己就越不敢举手与人争取机会，所以，孩子不敢在这样争先恐后的课堂上表现自己。
有些孩子即使知道答案，他也不敢举手，甚至不敢把自己的长处展示给别人看，因而不敢举手发言表现自己。
四、孩子顾虑太多。
顾虑是指因有某种担心而不敢去说去做，或者不愿意做。
孩子担心同学说我举手是不是图表现？同学们下课后议论我怎么办？这是孩子顾虑太多的表现。
孩子顾虑太多，会患得患失，担心自己什么事都做不好，什么事情都做不成，孩子也就不敢举手发言，把发言的好机会留给了别人。
五、孩子缺少锻炼。
这里说的锻炼，是指对孩子举手发言的锻炼。
锻炼原指通过军事训练或体育活动，增强体质。其实，锻炼的意思范围很广，有身体锻炼，思想锻炼，文化锻炼，意志锻炼，胆量锻炼，举手回答问题锻炼等等。
其实，得到举手回答问题锻炼的孩子，遇到举手回答问题时就会不紧张，会应对自如些。
六、孩子自尊心太强。
自尊心是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。
自尊是人格自我调节结构的心理成分。自尊有强弱之分，过强则变成虚荣心，过弱则变成自卑。
自尊心太强的人，往往都害怕听到别人说自己不好，或者怕被人说自己不如别人。
孩子勇气不够，怕回答不好被同伴笑话，也是自尊心太强的体现。
所以，自尊心太强，担心没面子，导致孩子不敢举手发言。
七、孩子懒得思考。
思考就是思索与考虑问题。
孩子不想举手，也不想思考，滥竽充数，得过且过，只想等同学或者老师直接说出答案。
孩子有懒惰的心里，看到有些人不举手，自己也不举手的从众心理。
还有些孩子存在不举手不会惩罚，举手回答错了，反而不好意思的消极心理存在。
八、孩子平时的进步没得到重视。
有些家长认为孩子的进步是应该的，不值得重视和表扬，殊不知表扬鼓励能增强孩子的成就欲。
家长对孩子的成功不赞美，孩子获得成功的情绪体验没满足，孩子通过自己的努力再次获得成功的动力就不足。
所以，一个人的成功离不开鼓励和赞美，离不开家长的重视，当孩子的成就感得到了满足，自然就能增加孩子的上进心，自然使孩子在举手发言中体会快乐！
总之，针对孩子不敢在课堂上发言，不敢举手有很多种原因。
家长想要解决孩子不愿举手的问题，只有通过观察和沟通，就能知道自己家孩子属于哪一种类型，然后才能对症下药。
到底如何解决孩子上课不举手发言的问题呢？
我认真整理并建议如下：
一、孩子不要怕嘲笑，提前预习打好基础，为举手发言作准备。
孩子要明白，大家都是学习知识中，不可能什么时候都能答对，即使答错，也不要害羞，不要怕同学嘲笑。
如果孩子基础差，预习课文不够，老师问的问题可能不会，孩子就可能不敢举手。
如果孩子提前预习课文，熟悉课文内容，做到心中有数。孩子就为老师的提问做好了准备，为大胆举手发言增加了胆量。
二、孩子要增加自信心，敢于举手就是进步。
内向胆小的孩子根本原因是自信不足，要帮助孩子树立信心，增强勇气。
给孩子更多的包容和理解，想办法建立孩子的自信心。
家长告诉孩子只要敢举手回答问题，就是很大的进步了。
三、孩子要敢于表现自己，不要担心自己的缺点暴露。
孩子不要担心自己的缺点暴露在观众面前，不要担心别人看不起自己，要敢于表达自己，敢于举手发言。
家长要让孩子明白，越害羞越会胆怯，越不害羞越胆大，越胆大越敢举手发言。
孩子要明白别人指出自己的缺点，自己才能改进，才能不断进步，要敢于表现自己。
四、孩子不用顾虑，大胆举手发言。
孩子顾虑太多，思虑太多，就会导致束手束脚，一事无成。
孩子不如放开自己，大胆去尝试，大胆去面对。
孩子应该放下自己的顾虑，放下自己身上的包袱，轻松地面对和解决问题，大胆举手发言。
五、孩子平时加强锻炼，在家模拟举手回答问题。
模拟举手回答问题，孩子不用紧张，能锻炼孩子口头表达能力，帮助孩子全面认识自己。
家长也可以和孩子进行游戏，模拟上课的情景，父母当老师，孩子当学生，鼓励孩子回答问题，说出孩子的想法，同时不要埋怨孩子答错。
如果家长平时让孩子在家多模拟举手回答问题，那孩子在课堂上可能就不紧张，不至于说话也吞吞吐吐，不至于过于紧张。
如果孩子能够大胆地从课堂上积极举手回答问题，逐渐锻炼自己的胆量和口头表达能力，那么对孩子来说就是很大的进步。
六、孩子的自尊心要适当，不能因为爱面子而不举手发言。
孩子过强的自尊心，使孩子不能面对失败，面对失败会很沮丧。
孩子过弱的自尊心，使孩子自暴自弃，不敢拼搏。
如何让孩子拥有适当的自尊心才是最恰当的。
常听人说，“死要面子活受罪”，说的就是自尊心太强的人。
每个人都或多或少得有一点自尊心，但是，太强的自尊心会阻碍到个人发展，会成为你通往成功路上的绊脚石。
培养孩子适度自尊心的基础是尊重孩子，是教会孩子正面的面对失败，是从失败的过程中有所收获。
比如孩子敢于举手回答问题，不怕答错，就是对自己很好的锻炼。
七、勤于思考，积极参与举手发言。
思考是一种比较深入、周到的思想活动。
读书而不思考，等于吃饭而不消化。孩子要做到思考问题，敏于观察，勤于思考，善于分析，勇于发言。
善于思考的人思想急速转变，不会思考的人自暴自弃。
只要积极思考了，就会积极举手发言，才会参与课堂教学中去，对学习进步有益。
八、表扬孩子的进步，让孩子在举手发言中体会快乐。
适度的表扬可以激励孩子，表扬是指对好人好事公开称赞。
激励是指激发勉励，使其振作，孩子的进步是需要激励的。
表扬有着巨大的力量，他可以主宰人生。一句好的表扬，必将让孩子往更好的方向发展。
表扬不但使孩子性格变得外向，而且能激励孩子敢当众发言，从中享受到举手发言的乐趣。
进步就是向上或者向前发展，孩子的进步需要家长重视，不管孩子是学习上的进步，还是举手发言的进步，家长的重视和表扬，必将使孩子们更加积极主动地举手发言。
总之。如果能够在课堂上积极举手回答老师的提问，那么无论答案正确与否，首先孩子的这种积极向上的心态就是应该值得表扬的。尽管有时会答错，但也至少能够说明孩子比较自信。
乐于主动回答问题的孩子能获得更多的参与机会，还有锻炼机会，更有很多无形的知识使自己受益终生。
从现在开始，请孩子们做一个勇敢、大胆、自信、知识丰富的人，请孩子们做一个爱举手发言和努力学习奋斗的人！