小学美术教育如何促进素质教育

首先要以创造力培养为中心。每一节美术课，不管是欣赏课，手工课还是绘画课，都要营造一种比较轻松愉悦充满美感的氛围，因为这是学生审美创造力充分发挥的心理分为条件，教师要充分鼓励学生去发现美创造美，根据自己的审美情趣，运用自己熟悉的工具材料，发挥全部技能去表达自己的美感和塑造自己喜爱的形象。充分调动学生学习的积极性，让学生把自己当作学习的主人。要学生学绘画一种具体的形象是比较容易的，但是，久而久之学生养成了一种懒惰的心里，只会跟在老师后面，跟在范画后面，老师画什么，学生就画什么，范画怎么画，学生就怎么画，让给他们自己去画的时候，却犯愁了，脑子里一点东西也没有，很多学生去抄袭别人的东西。这是我们美术课堂要克服的，美术的素质教育，创新教育就是要学生创造美，创造自己的美。
其次，要明确教师是素质教育的关键。没有教师的积极行动，任何要落到学生身上的改革都是不可能的，就小学美术而言，怎样使学生真正的爱上美术爱上画画，最主要的是要建立学生的自信心，改革课堂教学，营造民主、自由、平等、和谐的教育氛围，师生平等，尊重个性，有效地强化学生的主体意识，培养良好的非智力因素，发挥其各自的专长。课堂教学力求“教”与“学”的优化，教学过程充分体现学生为主体，使学生主动积极参与教学的全过程，想方设法激活学生的原动力，最大限度地把他们的智力潜能发挥出来。大家都知道一幅画没有对错之分，但是怎样体现在教学中，学生经常拿自己的画儿问老师画的对不对，每一张画都是对的，每一幅画都有它的可贵之处，我们要抓住这些闪光点，鼓励孩子激发他们的创造欲，培养他们的创新意识和创新能力，从而达到素质教育质的提高。结合美术学科特点，发挥其特殊优势，发展学生的智力，学生的素质如何，与其本身智力有着莫大的关系。智力，包括了观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力等几方面，教育心理学告诉我们：艺术教育对促进学生的智力发展和创造力的提高有着十分重要的作用。许多著名的教育家对美术教育的功能有着共识，他们认为美术教育直接的目的是寻找种种机会，用种种方法训练儿童身心和各种感官，使他们的各种感官及观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力及道德情感等本能渐渐地自由生长发育。
第三，坚持兴趣是最好的老师的原则，如果学生没有兴趣，被动的学习，直接影响教育效果，课堂教学中教师要根据教学目标和学生的个性需要满足不同学生的不同需要，让学生在学习中尽可能发张个性。课堂中以学生为主体，充分启发和调动学生积极参与教学活动，引导学生自己去研究问题分析问题解决问题，以提高学生的认知兴趣和求知欲望。在美术课外活动中学生选择怎样的学习内容由他们自己定，也有他们独立完成，教师可以提供相关的资料理论知识和技法指导。也可以提倡小组学习，尝试合作进行创作。

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