幼儿性别角色认识的发展阶段

幼儿性别角色认识的发展阶段如下：

（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁）；

（2）自我中心地认识性别角色（3～4岁）；

（3）刻板地认识性别角色（5～7岁）

1、2—3岁：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识；

孩子能区别出一个人是男还是女，就说明他已经具有了性别概念。儿童的性别概念包括两方面：对自己性别的认识;对他人性别的认识。

儿童对他人性别认识是从2岁开始的。但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。大约到2岁半到3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。同时，这个年龄的孩子已经有了一些关于性别角色的初步认识，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽车等。

2、3—4岁：自我中心地认识性别角色；

此阶段的儿童已经能明确分别自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。但对于三四岁的孩子来说，他们能接受各种与性别习惯不符的行为偏差，如认为男孩穿裙子也很好，几乎不会认为这是违反了常规。这说明他们对性别角色的认识还不很明确，具有明显的自我中心的特点。

3、5—7岁：刻板地认识性别角色；

在前一阶段发展的基础上，孩子们不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。

但与儿童对其他方面的认识发展规律一样，他们对性别角色的认识也表现出刻板性。他们认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑的。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。