很多人可能对创客教育这个词比较陌生,但是说到DIY这个词,可能很多人就不再陌生了。在还是儿童的时候,很多人可能就喜欢涂鸦,用橡皮泥捏各种各样的形状,还有就是用积木去搭建各种玩具。不过后来因为学校的应试教育的摧残,很多人渐渐放弃了这样的爱好,在大量的作业和考试的冲击下,造成了很多同学对于知识是死记硬背。
知识最重要的一个作用,就是能够去改变我们的生活,改变这个世界,这一点在现代社会被越来越多的人重视和重新提起。也就是说,教育要逐步的回归到其本质。
创客更多的强调的是动手能力,实践能力和创造力,创客有个典型的特征是热衷于创意设计制造和个人设计的制造群体,一般情况下有很多发明者,艺术家,设计师都是这个领域的代表。
现代社会已经进入了后工业化时代,所谓的后工业化时代,一个典型的特点就是注重科学和艺术的结合。人们对于产品的需求不仅仅是追求实用,更重要的是在实用的基础上美观,典型的代表就是苹果的乔布斯。
目前来说,创客教育在美国已经有20多年的历史,在美国的重要性不亚于在中国提倡的素质教育,并且美国也在国家层面出台了相应的政策措施。
创客教育在中国部分地区也取得了不错的成果,比如典型的广东市天河区中小学的教育论坛中,首次提出了创客教育的重要性,并且深圳市从2015年开始,创客教育也呈现出了爆发式的增长。
从快速增长到能否成为主流,可能有两个关键的问题是值得注意的。
中国的学生不缺少知识,但是缺少知识的运用能力。目前来看,对于创客教育的主流的定位是将科学、技术、工程、数学,艺术等学科联姻,合理的搭配,科学的嫁接,发挥各个学科的优势和综合能力。
单看某一个学科,中国的学生,不论是在知识的深度,还是知识的宽度上面都没有太多的问题,但是缺乏的是将各个学科综合运用的能力。
特别是在以考试为目的,而进行的学习,这一导向下,很多学生不仅是不关注知识的综合运用,也不关注知识的实践应用。
虽然在大学里面很多专业,越来越注重于实践,但是由于受专业设计的影响,大部分的专业,仅仅关注于自己的领域。在工业化时代的教育思想导向下,完全是按照市场需求的就业为导向,同质化的教育比较严重,极大的限制了很多学生的创造能力发挥。
正如前面所说的,创客教育主要目的,要培养面向未来的人才。如果上面的问题得不到改进,即便是在某些地区能够快速发展,要想成为教育的主流方向,可能有待观察。
功利化可能让创客教育走向扭曲之前有很多学者都说,中国的教育可能培养了很多匠人,但培养不出太多的艺术家。
现在很多设计学院的教育理念,确实令人担忧,典型的就是花费大量的精力,在一些不必要的基础训练上,比如说设计的素描,设计的,手绘设计的色彩等,这种教育方式还是传统的训练模式。没错,基本功底可能十分重要,但是如果花太多的时间在这基本功上,就会造成一种机械化的教学模式。
而创客教育,更多的关注的是人文情怀,人文素养,更多的是要求创业者有自己独特的设计理念和创意精神。
创意往往产生一个相对比较宽松的环境之中,并且很多的创业,如果站在一个功利化的角度来看,短期是没有太多实用价值的。在一个想投入之后,都期望产生回报,或者是想低投入,高产出,多产出的思维方式之中,创客教育即便是成为了主流的教育方向,也会造成了严重的扭曲。