《鹿和狼的故事》是新选编进教材中的,编教材的编委会删除了《大瀑布的葬礼》这篇课文。下面是我收集整理的鹿和狼的故事教学反思,欢迎阅读参考!
第四单元的课文文体丰富,四篇文章各不相同,有说明文,有演讲稿,有通讯,还有记叙文。今天上午学习的正是这篇记叙文。文章内容不难理解,放手自学,辅以体会写法品表达,感悟道理写体会,简简单单倒也其乐融融。
把握内容。默读课文,说说写了一件什么事?练简洁概括,如“采取了一系列措施”这一部分,学生容易讲太多旁枝末节造成语言上的罗嗦。
关注词句。课文使用了很多四字词,写法上也很有特点。“一命呜呼”“苟延残喘”“罪魁祸首”等词句的理解体会,标点符号如“宠儿”“自由王国”以及分号应用,引导学生积累,关注使用的效果。
复述故事。由默读看书概括走出来,再盖上书本复述这个故事,培养学生说记的能力。如果没有听过这个故事,请你为他人讲述,你会怎么说?所有的学生盖上书本,练习说听。
理解道理。课文最后一段写得很清楚。辅助以7.8自然的的`图例,学生不难理解。在此基础上,补充资料《蛇与庄稼》,对这个道理有了更深的理解。
写写体会。道理揭示,资料补充,读后有何感受呢?在课的最后环节,学生结合最后一段写自己的体会,有的说要尊重客观规律,有的说不能凭着自己的善恶判断去破坏生态,因为大自然中的一切生物都是相互制约相互联系的。有具体的故事了解,有读后的体会提炼。本课的教学目标得以达成。
本文是一篇略读课文。主要讲述为了保护凯巴伯森林的鹿群,人类大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏的故事,告诫人们:必须认识到自然界各事物间的内在联系,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。根据课文内容和略读科的要求,我做了以下设计:
首先是激趣引入主题。上课伊始我让学生根据平时对“鹿”和“狼”的了解,用简单的词语概括对这两种动物的印象,为学习下文,改变对这两种动物的一般认识做好铺垫。
其次自读课文,了解文章大意。通过默读课文,用自己的语言归纳课文主要内容。
最后自学理解,明确造成凯巴伯森林几乎毁灭的根本原因.我首先让学生通过默读自学,在文中勾画出“罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿采取了哪些措施”和“有这些措施导致的后果”。在学生小组内交流之后,进行全班展示交流,并让学生在文中进行标注,明确捕杀狼之后所造成的四个连续性的后果。在学生明确这些措施所导致的恶果之后,让学生给罗斯福总统写一封信,告诉他错在哪,怎样做才能挽回损失。通过这个环节,使学生进一步明确罗斯福总统决策的错误之根本,再由此提出有效的解决方法。
不足:教师的语言太多.在今后的教学中,应给学生充分的思考和发言的机会。