琥珀的思维导图怎么画

琥珀的思维导图需要概括主要内容。

理清思路。学习了生字、词语后，再次走进课文。生边默读课文边思考本课的行文思路。概括主要内容。课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及有什么价值。让学生充分自读课文，理清文章思路，学会抓住主线，概括文章的主要内容。这种教学方式既能让学生感兴趣，活跃课堂气氛，又能提高他们的概括能稿孝租力。

四人一组合作朗读课文，读通句子，读准字音。读，是学生慎野理解课文内容的重要方式之一，反复诵读文本，能使学生深入课文，发现问题，养成边读边思考的习惯。读懂课文，能用自己的话说说琥珀形成的过程。

琥珀的思维导图设计意图：

现场竞答，“科学家”互访，互提问题，共同讨论，学生对这种新颖的学习方式很感兴趣。教师给学生提供了广阔的“自主空间”和“合作互动”的机会，学生的个性得以自由发展，聪明才智得到尽情发挥。学生在一问一答间，各方面的能力都得到了很好的锻炼。教师不把自己的意见强加给学生，给学生留下自主探键兆究的空间，同时也突破了本单元的教学重难点。

启发学生想象、创作。通过角色转换，鼓励创新，学生充分发挥了想象力，理解到位而深刻，思路通畅而开阔，想象丰富而合理，语言表达清晰而流畅，既调动了学生的积极性，也活跃了课堂气氛。