幼儿园学会用语言或手势表达需求教案

活动目标：
　　1、仔细观察手势表演，能初步猜测手势表演的内容并乐意表达。
　　2、尝试续编故事，发展幼儿的想象力、创造力。
　　3、激发幼儿对手势儿歌的兴趣
　　活动准备：
　　各种手势的相关经验
　　活动过程：
　　一、 观看各种手势，猜测其表示的各种含义
　　小租判朋友们，以前我们学过许多有趣的手势，现在老师要考考你们，这是什么意思？（你真棒、你真乖等），小朋友们都很聪明，一下子就能说出老师用手说的是什么话。那我们的手还会说哪些话呢。（安静、敬礼、再见、恭喜等）
　　教师小结：原来不光我们的嘴会说话，我们的手也会说话。
　　二、 师幼共同游戏——小手变变变
　　1、教师带领幼儿游戏：变变变—毛毛虫，变变变---孔雀，变变变---羊，你会不会做呀？变变变---蝴蝶，变变变---螃蟹
　　2、幼儿自由游戏：你会不会变小动物啊？你变得是什么？（蛇、螃蟹、弊察改海鸥、小白兔等）我们再来变一次。（小猫、小鸡等）
　　三、教师进行手势表演，幼儿猜测故事内容
　　1、老师的手不光会说话，还会讲故事呢，我的手会讲什么故事呢，请你仔细的看，动脑筋想一想，看谁最聪明，看谁最能干，能够猜出老师用手讲的是什么故事。
　　2、教师示范表演
　　3、引导幼儿猜一猜故事的内容：老师的手讲的故事，你知道里面有什么吗？
　　（1）它表示什么？（大石头）它发现了什么？这是在干什么？（左瞧瞧、右看看）然后它是怎么跳的呀？（蹦蹦跳跳）怎么过去的呢？（跳过去）
　　（2）这是什么？（小鸭）它有没有发现大石头？怎么做的？（左瞧瞧右看看）小鸭怎么走？（从石头旁边绕过去）
　　（3）小羊怎么了？它为什么会撞上去？（它一边走一边玩，就哎呦撞上大石头）它是怎么过去的？
　　4、教师边讲边做，完整示范，
　　小朋友猜了这么多，现在老师把这个故事讲一遍，看老师讲的和你猜的是不是一模一样。
　　5、师幼共同边讲边做。老师讲的和你猜的一样吗？那你会不会用你的手讲这个故事呢？
　　6、加快速度，再念一遍。小朋友已经有点儿会了，这一次么能不能做得快一点？
　　四、续编故事
　　1、刚才呀，有---，有---，有---，那你觉得还会有哪些小动物会走过来呢，用你的手把它做出来。想一想，它遇到大石头又会怎么过去呢？
　　2、刚才小朋友自己还想出了这么多的小动物，现在我们把老师讲的故事和小朋友编的故事一起说一遍，好吗？
　　五、结束活动
　　你们的小手真能干，会说这么多有趣的故事，快把没哗你们的小手伸出来让老师看看，我太爱你们的小手啦。我发现一双手能讲精彩的故事，这么多这么多的小手讲的故事就更加精彩了，今天回家后我们把这些精彩的故事带回家和爸爸妈妈一起分享，好吗?